最新部编版五年级语文上册第六单元《语文园地》精品教案(表格详案)

1、语文园地课题语文园地课型语文园地授课时间1 课时教学目标教学重点教学难点教具准备1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。 2.学习写一写成长路上的“第一次”。3.积累名句。1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。 2. 积累名句。学习写一写成长路上的“第一次”。课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入。同学们，本单元的教学接近尾声。现在，让我们走进 “语文园地”去汲取里面的营养吧。二、自主学习，合作交流。1.交流平台同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完 成下列填空。（出示课件 2）为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的 新课 描写

2、来表达感情。如父爱之舟通过描写父亲带“我”【设计意图：设计自主 学习，合作交流这个环 节，是让学生在教师的 引导下，通过自学、合 作的方式把握内容，明教学 确意图，从而提高学生 去逛庙会的_，流露出父子间的温情；慈母情深（ ）的自学能力，提高学生分钟 通过掏皱皱的毛票这个_描写，点明母亲工作的辛的参与度。】苦以及“我”的羞愧和自责；“精彩极了”和“糟糕透了”则通过“我”热切盼望父亲回来的_描写，表达出了“我”当时紧张的心情。板书：场景细节心理2.词句段运用。（1）联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。（出示课 件 3）1 大声朗读这几段文字。2 说说结尾有什么特点。3 请你也写一段结尾吧。生总

3、结，汇报（出示课件 4）师：同学们说得好。这三段文字都是 文章的结尾。但是，我们发现，结尾的方式不一样。第一 段文字是顺着故事发展的顺序，自然而然地结尾；第二段【设计意图：让学生在 充分 阅读的 基础上 体 会段落的意思，在教师 的指 导下明 确写作 的 目的，这样双管齐下， 能让 学生很 好地把 握 特点，从而指导他们进 行写作。】文字以回忆过去，表达感情来结尾；第三段文字则以议论、 抒情结尾，表达出浓烈而深沉的感情。不同的结尾有不同 的作用。我们在写作的时候，要根据文章内容的需要选择 合适的结尾方法。板书：结尾的方法（2）体会场面描写在课文中的作用。1 大声朗读这两段话。2 概括这两段话的

4、大意。3 思考：这两段话描写了怎样的场景？这样的场景描 写在课文中起到了什么作用？（出示课件 6）生总结，汇报师：第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了 工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对 “我”学习的支持，从而更能表达出母亲对孩子的爱；第 二段场面描写，详细描写了庙会上热闹的景象，重点突出 了卖小吃的场面，表现出“我”当时对吃的渴望，从而表 现出父亲对儿子的爱。很多文章都会用到场景描写，我们 要根据文章的主要意思，来把握场景描写的作用。（3）读句子，想想在你的成长中有没有类似的“第 一次”，试着写一写。（出示课件 7）1 大声朗读这两段文字。2 说说这两段文字各表达了怎样

5、的情感。仿照文中的句子，我们也来写一写吧。生总结、汇报（出示课件 8）师：这两段文字都是作者由“第一次”而发出的感慨， 点明“第一次”给我们带来的特殊体验，体现出人生中“第 一次”的重要性。生自由展示成果。3.日积月累。板书：日积月累这几则名言以“勤俭”为主题，告诉我们要养成勤俭 节约的好习惯。（出示课件 9）（1）大声朗读这几则名言，争取做到当堂成诵。 （2）试着用自己的话理解每句名言的意思。 （3）谁知道类似的名言？和大家分享一下。 生总结，汇报（出示课件 10-12）译文： 德才兼备人的品行，是依靠内心安静、精力 集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不 看轻世俗的名利，就不能

6、明确自己的志向，不是身心宁静 就不能实现远大的理想。处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难。 吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥、饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生 活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几 多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。（4） 学生读读背背。（5） 测试学生背诵情况。【设计意图：在朗读的 基础 上先用 自己的 话 说一说意思，这样能锻 炼学 生的表 达能力 和 理解能力。同时，在解 释意思的基础上背诵， 能减轻背诵的负担。】课堂小结伸（ ）三、课堂小结。这节课，我们了

7、解了文章的几种结尾方式，知道了场 及拓展延景描写的作用，还学会了写一写自己“第一次”的独特体分钟验，背诵了有关勤俭的名言，可以说受益匪浅。场景细节心理板书内容语文园地结尾的方法 日积月累课堂作业新设计背一背日积月累的四则名言，并用自己的话说一说它们的意思。参考答案：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培 养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的 理想。处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难。吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥、饭里有多少人的付出，多少能源的消耗， 真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质 能源和几多人的心血，应该好好珍惜。教学反思1. 在本课的教学中，我注重对学生进行自学能力的培养。我采用自主学习，合作探究的方 式，让学生在充分理解所学内容的基础上，通过思考来深入理解，从而形成能力。2. 在“日积月累”的教学中，我首先引导学生大