最新部编版四年级语文下册(精编)口语交际：自我介绍【教案】

1、口语交际：自我介绍教学目标1. 能面对不同的情况，向别人介绍自己。2. 能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。教学重难点对象和目的不同，介绍的内容有所不同。教学准备多媒体课件。教学课时 教学过程1 课时一谈话导入，明确要求1.谈话导入，提出任务。师导入：通过本单元课文的学习，我们有许多新的收获。如，描写人物，要抓住其语言、动作的特点，我们要把这种方法运用到生活中。在生活中我们常常需要向别人介绍自己：和别人初次见面、转学 到新学校、应聘校报记者面对种种情况，我们应该怎样自我介绍呢？今天的口语交际，我们就来讨 论讨论。（课件出示：自我介绍）2.小组讨论，明确要求。（1）出示课件。课件出示：选

2、择或创设一个情境，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什 么，介绍时需要注意些什么。（2） 师指名读要求。（3） 同桌讨论交流自我介绍时要注意些什么；师指名交流。（4） 师小结：自我介绍时，要明白向谁介绍自己，了解介绍自己的目的，需要了解一些注意事项。二选择情境，全班交流1.引导生明确面对不同的情境，自我介绍时应该注意的问题。1（1） 课件出示课本中创设的情境。（2） 师指四名生分别读一种情境。（3） 明确不同的情境下，自我介绍应该侧重的方面。1 师引导：在不同的情境，不同的场合，我们介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢？请在小组内 交流讨论。2 四人小组内互相讨论，

3、相互补充，明确注意事项；师巡视指导。3 师指名交流。（4）师小结：转学到新的学校应介绍自己的性格特点、兴趣爱好等方面；应聘校报记者时，应着重 介绍自己的语言表达及写作能力；报名参加电视台我是小歌手节目，应着重介绍自己在唱歌方面的 特长及取得的成绩；去车站接不认识你的客人时，应该着重介绍自己的外貌特征，使别人在人群中一眼 就能认出你。2. 生选择情境，小组内交流，互说互评。其余同学认真倾听，适时补充，提出建议。3. 示例：大家好，我叫，之前在学校读书。因为爸爸妈妈工作调动，所以转学到了这里。我性格 活泼，平时最喜欢和同学们一起玩耍、游戏；我有很多爱好，如打篮球、看电影、唱歌等，真诚地希望 与志同

4、道合的同学一起探讨交流；我对人友善，也很温柔，希望在这里能交到更多的朋友，更愉快地学 习。4. 师生共评：评一评上台交流的同学在自我介绍时有哪些优点，还存在哪些问题，怎样才能说得更 清楚，提出建议。5. 第二次全班交流，要求根据同学们的建议改正不足。6. 评一评谁的收获大、感受深。（1） 师引导：在今天的交流中，你最欣赏谁的自我介绍？请你根据他选择的情境的特点，给他评个 奖。（建议学生设计小小歌手奖、优秀小记者奖、最佳新人奖等）（2） 生评议。7.四人小组内再次创设情境进行交流，争取做得更好。教学反思“口语交际”的学习是语言的习得与思维发展的过程。这一过程应注重“体验”二字，重点把握：2为学生创设一个自主发展的空间。学生的发展离不开发挥自身的主观能动性，学生通过揣摩、比 较、运用才能获得新的发展。“口语交际”的教学不仅应该注重“说”的能力的培养，还应该强调说出浓浓的“交际味”，同