【普通中专学校班主任工作探析】班主任一等奖教育故事

1、【普通中专学校班主任工作探析】班主任一等奖教育故事在全面推行素质教育的今天 , 职业教育作为素质教育的一种重要教育形式 , 客观上要求教师必须理论联系实际 , 务实高效地开展班主任工作 , 以造就大批合格的中等专业技术人才。普通中专作为中等职业教育的一部分 , 在生源质量日益下降的形势下 , 在做好职业技能教育的同时 , 如何加强对学生的管理 , 也是一项非常重要的工作。 笔者通过多年从事中专班主任工作的体验 , 就如何做好中专学校的班主任工作谈一点粗浅看法。班主任是班集体的领导者和组织者, 也是素质教育的主要实施者 , 既是联系各科教师及学生之间的纽带 , 同时也是沟通学校、 家庭和社会教育

2、的桥梁。班主任是班级的灵魂 , 一个好的班主任就会有一个好的班集体。一、努力提高班主任的自身素质俗语说“打铁全凭自身硬”。要搞好班级的各项工作 , 关键是要提高班主任自身的素质 , 树立班主任的权威。特别是中专学校面临着生源差、质量低的招生形势 , 学校应配备思想好、业务过硬、事业心强的教师任班主任 , 班主任自己应想方设法提高自身素质、树立较高的威信。如果班主任能够在学生心目中树立起知识丰富、能力出众、人格高尚的声誉和威望 , 那么 , 在班级管理工作中就能起到 “不令而行”的效果 , 否则 , 学生是很难与之积极配合的。要做到这点 , 应从以下三方面努力 :1. 不断用新的知识充实自己 ,

3、 做知识的主人。目前 , 中专生源在年龄、婚否、入学前职业、学业成绩等方面都有很大差异 , 作为班主任 , 其工作的对象比过去更复杂 , 学生对班主任的要求不是降低了 , 反而提高了。面对各类学生 , 要求班主任不仅要掌握足够的专业知识 ,更要充实其它知识。笔者通过多年的班主任经验 , 在与学生的交谈中了解到 , 现在的中专学生 , 要使他们信服和尊重你 , 班主任就必须要有真才实学 , 否则很难在学生中树立起威信。 因此 , 班主任必须不断用新知识充实、武装自己。2. 加强道德修养 , 做学生的楷模。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用 , 都会在学生心目中留下深刻的印记。 现在 ,

4、中专校园里有好多学生出口就是脏话 , 面对这种现象 , 更应该要求班主任在管理好学生的同时 , 注重自身的修养 , 努力通过自己的言行举止 , 为人处事等给学生以示范 , 做学生的榜样 , 以改变这种不良现象。 前苏联教育家申比廖夫曾说 :“没有教师对学生直接的人格影响 , 就不可能有真正的教育工作。” 马卡柯也说 : “教师的个人榜样 , 乃是使青年心灵开花结果的阳光。 ”因此 , 提高思想道德水平 , 加强自身修养是对每位班主任的基本要求。3. 应具备多种能力。班主任是一个班级的组织者和管理者 , 面对目前中专学生素质普遍较差的现象 , 要求班主任应具备多种能力 , 如观察、分析和判断能力

5、 , 组织协调能力 , 个别谈话和谈心的能力 , 口头和书面表达能力 , 发现、培养和使用人才的能力 , 总结工作的能力 , 等等 , 以适应新形势对班主任工作提出的新要求。二、切实做好学生的管理工作1. 树立良好的班风。学生要在班级这个集体里学习、生活、成长 , 要在学校的各项活动中显示自己的才华和风貌。良好的环境能够激励人 , 可以改造人。因此 , 这个集体需要有一种蓬勃向上的集体主义精神 , 一种争先创优、爱班好学的敬业精神 , 这种精神就班主任坚持不懈的思想教育工作。 班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的重要性 , 通过党组织、团委、学生科等多种组织 , 利用班会、辩论会、座谈

6、会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育 , 帮助他们树立起正确的人生观、价值观 , 使他们真正成为“四有”新人。通过开展第二课堂活动 , 如组织学生参与体育、 文艺、社会实践等活动 , 这不仅可以增强学生的体魄、陶冶学生的情操 , 更能增强集体凝聚力。另外 , 班主任应多鼓励学生参加电大、函授、自考、成考、“三校生”考试、计算机等级考试、 职业技能鉴定考试等多种形式的考试 , 这样 ,不仅可以提高学历、增强实践技能 , 还为就业提供了保证。班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外 , 还需经常对学生进行“班兴我荣、班落我耻、以班为家、荣辱与共”的教育 , 以此来增强班集体的向

7、心力、凝聚力 , 真正做到心往一处想 , 劲往一处使。2. 组建强有力的班团干部队伍。 要做好学生各方面的工作 , 单凭一个班主任是绝对做不好的 , 所以必须形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说 , 班委会和团支部是班主任的左膀右臂 , 此话很有道理。能否组建起强有力的班委会和团支部 , 如何调动学生干部的积极性 , 利用他们的优势做好学生工作 , 也是衡量班主任工作水平的标志之一。班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出 , 愿为同学服务 , 且有一定组织能力的学生选为班干部。 当班委会、团支部组成后 , 班主任就应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担

8、任过班干部 , 但进入中等专业学校后 , 工作内容、工作方法等都发生了变化。 因此 , 班主任要从工作内容 , 工作方法、工作艺术上进行指导 , 帮助他们处理好学习和工作的关系 , 处理好能力的锻炼与为同学服务的关系 , 处理好干部与学生的关系。 同时 , 在学习、生活上要严格要求他们 , 使他们真正成为班级建设的排头兵。当班干部有了一定的工作经验后 , 班主任就要大胆地使用他们 , 而不能束缚他们的手脚 , 要让他们充分探索搞好班级工作的新路子 , 对工作中的不足要及时指出 , 对工作中的困难要予以鼓励 , 对工作中的失误班主任要承担领导责任 , 对工作的成绩要给予表扬和奖励 , 同时 ,

9、对表现突出, 工作、组织能力出众的干部 , 还要积极向学生会、校团委会推荐 , 让他们发展自己的才能 , 从而为学校做好学生工作发挥更大的作用。而决不能爱才不荐、大材小用。3. 讲究工作方法 , 大胆管理学生。近年来 , 中专学校改革并轨 ,在招生难、办学难、就业难的形势下 , 国家放宽了招生政策 , 由原来的秋季招生改为春、秋两季招生 , 使得生源中出现当过兵的、 开过车的、经过商的、当过保姆的、退过学的 ; 当民办教师的、当农民的、当雇员的、当了母亲的 ; 还有已成养殖专业户的、 已成为国家正式职工的 ; 有从高一、高二考来的、有从民办学校考来的、有职业中专、成人中专、以及其它学校毕业生中

10、考来的。生源五花八门 , 各个行业、各条战线、各种年龄层次的应有尽有 , 这就使得学生质量急剧下降 , 进校后出现“要民主”、“要自由”、乱花钱、对专业知识不感兴趣等不良现象 ; 喝酒、打架、谈恋爱、上夜网等行为也明显增多 , 使得班主任工作难度增大。面对这种不同层次的学生群体 , 作为一名班主任 , 不应该因此畏惧 , 而应放开手脚、大胆管理 , 但在工作的同时还要讲究一定的方式方法。一是要从思想上教育学生, 要求学生从自我做起 , 应看到每一个学生的长处和不足 , 要坚持多表扬、公开场合少批评 , 多正面疏导的工作方法 , 教学生学做人、学做事、学求知、学共处。利用德育考核办法对学生进行量

11、化考核。同时, 还要对照学生手册 , 对学生严加管理 , 而不能放纵他们 , 要下大力气做好后进生的转化工作, 对生病的学生要从生活上、心理上给予关心, 让他们感到温暖。二是要与学生多谈心、多交流 , 给予学生特殊的教育和关爱 , 做他们的知心朋友。只要班主任了解学生、熟悉学生 , 学生也了解、熟悉班主任 , 二者之间就能相互尊重、相互信任。这就为班级各项工作的开展打下了良好的思想基础 , 若本班与其他班级之间有矛盾 , 班主任就要妥善处理好 , 化消极因素为积极因素。三是利用党、团活动时间 , 加强法制教育 , 以增强学生的法治观念和解决学生的认识问题。四是在班内要尽可能多地组织形式多样的竞赛活动 , 如演讲赛、辩