英语教案WHATSTHISINENGLISH

1、英语教案whatsthisinenglish掌握： this, that, in english, a , an, clock, and, pencil, pen, room, book, map, desk, cup, bag, puter, bed, pear, cake, banana, apple, orange, egg, bike, bus, car, look, chinese, japanese理解： pencil-box, ruler, sharpener, eraser, mouse, keyboard, jeep 音：元音字母i在重 开音 中的 音与相 的拼 。元音字母

2、i在重 音 中的 音与相 的拼 。教学建 1 ）句型：a.“whats this/that in english? its a/an . ” 个句型中的 句是个特殊疑 句，在教学中要 学生明确特殊疑 句的 序： “疑 + 系 + 主 +（其他）+ 号”，并 学生初步 不定冠 a/anb. “ is this/that ?” 及其答 。在教学 特 指出，在 物 答中，答 用代 it ，避免重复使用 this/that 。 会区分 近 this和 that 。 使学生会正确运用不定冠 a 和 an。2 ）日常交 用 ：whats this/that (in english)? its a/an .

3、is this/that a/an? yes, it is./no, it isnt.教学内容分析 教学建 教学在教学本 元的 ，要把一些 解和文字挂在 上供学生参照。 他 理解所学 的意思会有很大的帮助。在拼 ，放 音 学生 听 重复 , 可以作 听写 。教 可以利用 卡片或 笔画 行教学。 前先准 好一些新 的卡片，或在黑板上画出 的 画，先教学 ，然后 可以 whats this in english? its a pear/ a cake.口 教学建 “ 物”是本 元的核心内容。它在口 教学中， 当 穿始 。在教学确 物品 ，可以直接使用 物（如： 笔， 等）， 行提 ： whats

4、this? is this a/an? 在 操作 , 尽量避免明知故 的 向。可以 学生采用多种猜 的方法。如：全部遮盖物品、局部遮盖物品。教 将需要确 的物品，用布全部或局部的遮盖起来， 学生触摸，教 或其他学生 ： whats this? is this a/an ? 接着 学生移开遮盖物， 露出物品， 回答：it s a/an .yes, it is./no, it isnt.教 可以 生活中，那些不具 常 形状的物品和 形， 学生辨 。教 引 、鼓励学生加 察和想象。此外， 可以 学生 行多 猜 。如：先画一个几何物品，它即可以 画成物品 a，也可以 画成物品 b。句型教学建 本 元的

5、主要句型是： whats this in english? it s a/an 。教 可参考上面口 教学 的各 活 ， 行句型的操 。 一定要 设一个合乎逻辑、现实生活中常出现的语境，从实际出发，减少纯句型的练习。语法教学建议a) 关于不定冠词 a/an 的用法。教师在处理 a 与 an 的区别时，应把重点还放在准确的句型操练上，使学生知道应如何使用不定冠词： a 放在以辅音音素开头的词前； an 放在以元音音素（不一定是元音字母）开头的词前，并注意比较以下用法： a car-anenglishcar;a desk-anold desk; anegg-a big egg ;an apple-a

6、 red apple; an orange - agood orangeb) 在教授指示代词 this/that 时，应以直观、生动的形式加以区分，不必引如指示代词的概念。c) 在句型训练中，教师应引导学生，注意动词 be 在不同句式中位置的变化，初步接触它的否定形式。可介绍学生这个口诀：i用 am , you用 are 。is用于 这、那、他、她、它。复数一律都用 are 。语音教学建议在第十六课中，通过两组符合拼读规则的单词归纳了元音字母 ii 在重读开、闭音节中的读音，使学生初步体会重读开、闭音节及单词的拼读规则。获得发音和拼读的初步技能。应向学生讲明：音标/i/是单元音，在发音时，唇形

7、和舌位不发生变化。音标/ai/为双元音，在发音时由一个元音向另一个元音滑动，唇形和舌位都发生相应的变化。句型 whats this in english?讲解whats this in english?whats that in french?那个用法语怎么说？excuse me! whats this in chinese?请问，这个用汉语怎么说？教学 lesson13一、教学目的1 本 复 数字（ onefifteen ）2四会掌握 whats this in english? its a clock/pencil-box/ pencil/ sharpener/ an eraser.3 三

8、会掌握 ruler二、本 重点掌握句型： whats this in english？it s四会 ： clock pencil pencil-box ruler eraser a pencilsharpener.三、本 点1box 和 clock 中的 ks和 kl 不要读成kis 2注意强调单数可数名词单数前的冠词“a”不要丢掉。3 强调“ english ”的“ e”永远大写。4 在认物问答中，答语用代词 it ，避免重复 this that 。四、学法引导1 教师教法：出示实物或模型来教新单词。五、教具录音机、实物（格尺、铅笔、铅笔盒、书、钟的模型），卡片，幻灯片。step l rev

9、ision（8 mins ）1 free talk ：让前后桌 4 人就各自的姓名、年龄、班级、座次等内容互相介绍与询问。2 让两组学生上讲台化装表演第 12 课的对话。3 教师挂出写有 015 数字的表格， 用教鞭分别指着打乱顺序的 015，要求全班快速读出。复习数字。step 2 presentation（2 mins ）1 教师首先出示钟面模型自问自答： whats this ？it s aclock 再说一遍并板书，并领读。（说明o读 cl读 并注意名词前有冠词“ a”2 教师出示铅笔盒， 用同样的方式教 pencil-box 并板书 and whats this ？it s a pe

10、ncil-box 接着拿出一块橡皮擦。 问学生：whats this? its an eraser.“an”用红笔画出来，让学生注意用法。step 3 drill（5 mins ）1重复操练 whats this in english？按教师全班半班行的方式操练。2换词练习 t ：clock t ：pencil box t ：eraserc：it s a clock c：it s a pencil-boxc：it s an eraser.etc.3 实物操练 教师依次出示实物教具，学生按实物教具对话t ：（出示钟表） t ：（出示铅笔盒）c：it s a clock. c：it s a pen

11、cil-box. etc4 不打开课本听录音，并跟着读。5 打开书大声朗读，然后同桌操练并交换角色。step 4 practice（4 mins ）1 连锁操练。a：（ to b ）whats this in english？b：it s a book a：and what s this？b：it s a pencil（ to c ）whats this in english？c：it s a bag b：and what s this？c：it s a pencil（ to d）whats thisin english ？etc 2自由报名，两人一组上讲台用自己准备的实物进行表演（3组）。s

12、tep 5 presentation（5 mins ）1 讲桌上摆着实物（格尺、铅笔刀、铅笔、铅笔盒、书）。让a上台就实物问教师，老师边答边板书。a：（出示一个格尺） whats this in english？t：it s a ruler.（板书 a ruler并领读两遍） etc 依次写下 a rulera pen an eraser a pencila pencilsharpener.2 b 上台，老 ， b回答，重复上列 （ b 程度好些的学生）。3 教 再拿出一个 笔盒， 里面有 笔， 笔， 笔刀，格尺，橡皮等， 学生一 一答，重复上列 。step 6 drill（4 mins ）1

13、 替 ，把 物或模型分 放在 part 1 板 的 clock ， 学生自己 ：its a2 同桌两人用自己准 的 物 行操 并交 角色。 whats this in english? whats this in english? it s an eraser/ apple. it s a ruler/ cup/ clock/pencil-box/pen/ bag/ book/pencil.step 7 practice（5 mins ）1 打开 ，同桌两人就 part 2 的 行 答并交 角色。2 操 。 前一排学生 身与后一排学生两人 一 就 行 答并交 角色。 3 两 学生用 物在台上

14、行 答表演。step 8 consolidation（3 mins ）1叫几 学生就 桌上的 物用whats thisin english? andwhats? it s a 句型到前面 答并交 角色。2 同桌就已学的如何 候、答 的 ， 系本 句型 一段完整的 。并叫几 学生到前面来演 。a：hello, xx. how are you today?b：i m fine. and you？a：i m fine, too. excuse me, whats this in english？b ：step 9 workbook（3 mins ）1 做 ex23 in class ， 学生写出句子

15、，及 指出 并 正。2 ex4完成 ，自己先做 ex4老 出正确答案，然后 学生两人一 到前面来演 。step 10 dictation（3 mins ）a：whats this in english?b：it s a ruler/ a clocka：and what s this？b ：it s a ruler/ a pencil-box/ a pen/ a clock/ a book/ a pencil/ an eraser.用幻灯片核对答案。step 11 summary（2 mins ）1让学生总结本课基本句型whats thisin english ？and whats this？2

16、 出示实物复习新单词。step 12 homework（1 min ）1 背写本课 8 个单词。2 表演本课对话。3 把 ex，1 写在作业本上。4 准备下一节课教具（实物或图片）并预习下一课的句型和单词。lesson 13whats this in english? a rulerits a clock. a clockand whats this? a pencil-boxits a pencil-box. an eraser.i 判断下列单词画线部分读音是否一致，一致的用表示，不一致用表示1. what name（ ） 2. lock box（ ）3. plus ruler（ ） 4.

17、this three（ ）5. no not（ ） 6. spell pen（ ）ii 翻译下列短语3一块橡皮 _ 4一把尺子 _5一支钢笔 _ 6一把卷笔切 _教学设计方案lesson 14一、教学目的1掌握单词 pute mouse keyboard cup desk bed bag2掌握句型： whats this ？is thisa cup？no，itisn t isthis a map？yes，it is二、本课重点掌握单词和句型，实际运用所学的句型和单词。三、本课难点用所学词汇和句型描述自己的房间。四、学法引导五、教具step 1 revision（8 mins ）1duty re

18、port and have a free talk（让同桌或前后桌，根据以前学的句型自由会话3 分钟）2 复习单词，表演 13 课对话。step 2 presentation（10 mins ）2 用微机做出动画， 呈现 my room 画面，老师让学生看图问答：whats this in english?墙上的钟表闪烁两下学生回答：it sa clock 接着再闪。 puter/map/desk/ mouse/ bag/ bed 等词让学生用同样的句型回答。3教师问：is thisa cup？让学生答 yes，itis 或 no itisn t step 3 drill（7 mins ）1

19、两人一组看图对 my room 画面对话。反复练习这部分句型，达到脱口而出，熟记单词。2 听录音，第一遍静听，第二遍学生跟读模仿语音语调。step 4 practice（3 mins ）学生根据自己周围的物品进行问答，并到前面去对话表演。如： a：whats this in english?b：is this a puter?a：no, it isnt.b ：is this a desk?a ：yes, it is.step 5 consolidation（12 mins ）1 两人一组用学过的基本句型及本课图画编排一段完整的对话，然后教师让几组学生站起来表演2 dictationwhats

20、this in english？ is this a bag?no, it isnt is this a map？ yes ，it is让学生做完以后，教师用微机打出答案，让学生核对step 7 workbookex.1听录音，让学生看书圈出正确单词。ex.2用微机打出单词填空，先让学生说，然后出示答案。ex.3用微机做出课件图片，让学生用学过的句型看图说话。step 8 summary（3 mins ）让学生总结出本课所学单词，句型。（单词五个。 句型：whats this in english? is this a book? yes, it is）。step 9 homework（2 m

21、ins ）1 熟读本课单词，句型。2 描述自己的房间，并编对话 do ex4in the workbook 3 预习下一课生词和句型。lesson 14whats this in english? puter.is this cup? mouseno, it isnt. keyboardis this a clock? deskyes, it is. mapbedi 填字母，组成单词c _ mp _ ter b _ d b _ g c _ p m _ se d _sk_ ngl _ sh wh _ t k _ _ b _ ardii 补全对话a ：whats this in_?b ：is _

22、a _ （微机）？a ：no, it _.b ：is _ a _ （杯子）？a：_, it _.教学设计方案lesson 15、16（一课时或两课时）教具实物、多媒体、录音机、投影仪、图片教学方法认知心理五步法：即：1）perception感知 2 ）imitation模仿 3 ）consolidation巩固4） proficiency掌握 5 ）application运用教学步骤step1 revision教师准备几样前课学过的一些物品，用句型: whats this(inenglish)? its a pencil. is this a book? yes, it is. / no, i

23、tisn t.提问及回答。让学生进行复习。step 2 presentation教师可以准备一些实物或图片， 再用句型：is thisa cake? yes,itis./no, itisn t. 进行问答练习，教授新单词：banana, pear,car, bike, jeep, bus 。熟练掌握“认物” 的表达方式、交通工具的名称。问答的方式教师可以自便，可采取多种形式如：教师 -一个学生；教师 -部分学生；教师 -全体学生；一个学生 -一个学生；部分学生 -部分学生等形式来进行操练。教师此刻应该把图片或实物放在教室的后面及远处，教授不定代词that的用法，采用句型： that s a c

24、hair. whats that inenglish?its a ruler.is thata car? yes, itis./ no, itisnt. 进行教学。 当学生巩固之后，再出示 an eraser, an apple, an orange, an egg 进行不定冠词 an 的教学。要让学生自己感悟到： a和 an 的区别： a 放在以辅音音素开头的词前； an 放在以元音音素（不一定是元音字母） 开头的词前，并注意比较以下用法： a book, an old book; an orange, a good orange; an apple, a big apple; acar,

25、an english carstep 3 practice让学生自由练习，但要用不同的单词，根据实际情况进行操练，达到熟练运用的程度。step 4 presentationlesson 16 part 1 listen, read, and saylook at the pictures, listen to the tape and repeat.学生跟读完磁带之后，教师应对：a chinese car,an english,a japanese car 进行讲解：其中的chinese,english,japanese 是表示国籍的形容词，它们在句中修饰名词car 又如 :she is a

26、chinese teacher.她是一位中文教师 .this is a japanese taxi.这是一辆日本出租车 .lesson 16 part 2 letter“ ii”通过两组单词归纳了元音字母ii ,在重读开、闭音节中的读音，使学生初步体会重读开、闭音节及单词的拼读规则。获得发音和拼读的初步技能。应向学生讲明：音标/i/是单元音，在发音时，唇形和舌位不发生变化。 音标 /ai/为双元音，在发音时由一个元音向另一个元音滑动，唇形和舌位都发生相应的变化。( 具体练习可参看探究活动 )step5 practiceplay the game1 ）ask the students to re

27、ad the dialogue ( part 3 )2 ）call out a student (a) to the front. he/she faces thefront. another student (b) stands behind, and holds up a picture or an object.the class asks:“ what s that in english?a: is it a bus/car?class: no, it isnt. etc.untilthe studentguesses what itis.then choose anotherstudent and start again.step6 homeworklearnby heartthe dia