如何让作文的语言靓起来

1、如何让作文的语言靓起来大家在写作文的 时 候都会有 这样 的疑 ：什么叫 “有文采 ”?作文怎 样 做到 “有文采 ”?作文 “有文采 ”，是考 试 大 在 “ 言通顺 ”基 上提出的高一 的要求。需要明确的是， 词 句漂亮，行文 华丽 ，固然是有 “文采 ”，但更多的情况下， “文采 ”指内含的一种韵味，一种气派，一种光 泽 ，它以自然流露 上。怎 样 做到有 “文采 ”呢?应 注意以下七点：一、化抽象 为 形象 比 下面两个句子：1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。2.繁忙的工作之后，女孩喜 一个人爬上 楼，面 家的方向，去 读 雁 阵 、夕阳。 (颜文静 寻 人启事 )两句话虽 然都

2、表达 “女孩想家了 ”，但前一句只是一般性的交代，“想家 ”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩 “一个人爬上 顶楼，面 对家的方向，去 读雁 、夕阳 ”的意象， 蓄思念 萦怀 、感 伤别 离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起 “ 何 达?归 雁洛阳 ”“断送一生憔悴，只消几个黄昏 ”之 的 句，所以 给 人的印象特 别 深。再如，一位同学在写小提琴演奏的 艺术 效果 ，说 “琴声吸引了 许 多路人驻 足 听”。 句 没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之 ，体现 不出小提琴演奏的 艺术 效果， 显 得枯燥无味，缺乏 应 有的艺术 美感。不妨改写 为 ：“ 美的梁山伯和祝英

3、台小提琴 协 奏曲， 轻轻 地 出小楼的窗口，穿 蒙蒙细 雨，散落在林 的小路上。 许 多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。”二、化静 态为动态莱辛在拉奥孔中 说 ， 之美是一 纵 即逝却令人百看不 的美，比一般的美能 产生更 烈的效果。正因 为 如此， 那些静 的事物，我 要善于 “化静 为动 ”，使之富有生气，充 满 活力。例如孔孚的千佛山 泉洞某佛前即景，是 这样 描写佛像和 绿 苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔 上双膝，他微笑着，任苔侵佛头 佛本是静 的，就是生 着的苔在我 看到的一刹那也是静止的，作者却用 “微笑、看、听 ”“爬、 、侵 ”等 动词 ，使佛和 苔动态

4、 化了，仿佛有了生命似的。山水名 胜 ，多为静物，静 则 无势 ，无势则 不能 人，所以，要善于 让静物 动起来， 让无生命的 东西活起来。三、 形 声 色所 “ 形 声绘 色 ”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身 其境的感受。陀斯妥耶夫斯基 举过 一个例子，他 “有个小 银圆 落在地上 ”， 这个句子不 好，应该 写成 “有个小 银圆 ，从桌上 了下来，在地上丁丁 铛铛 地跳着 ”( 引自秦牧 语 林采英 )。 这样 一来，就有声有色了。四、幽默俏皮活 泼表达 于严肃 ，不免 给 人沉重感、 压 抑感，来一点幽默， 讲 一点俏皮 ，能使文章形象生 ，活泼 有趣。

5、请 看高考 满 分作文跟 时 代一起改 收尾部分：我 并不一定要追赶潮流，完全可以做自己 ;并不需要一味地学着人家的 样 儿，完全可以做更 “高 ”的事。改 自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。改 自己，使自己有 爱 国的情操，而不是“ 大米 ”。改 自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。改 自己， 让 自己有 鹤 立 群的素 ，如今个性也是潮流，像 种特点，无疑是最“in ”的。周 的一切，正在 对 我 的成长 形成影响，而它 们 常常是 负 面甚至 颓废 的，真是 “一点技 含量也没有 ”。但只要改 变 自己，我 们 一 可以拥 有 人的气 质 。否 ， “后果很 严重”

6、。作者 熟地运用 杂 文笔法，写得亦庄亦 谐 ， 松自如，使文章具有了特殊的情 ，读之令人忍俊不禁。五、善用修辞手法根据表达的需要，恰当地运用比 、 人、借代、夸 张 、 偶、排比、 设问 、反问 等修辞方法，可以有效地增 强 文章的表达效果。 请 看数例：1.蜘蛛也惜春 去，网住残 不放 飞 。以“残 ”代落花， 明生 动 ;用 拟 人手法，生 动 地表达出惜春之情。2.水清 鱼读 月 ;山静 鸟谈 天。用 偶，有音 之美 ;用 人，不 仅 表 出 境的 美、幽静，而且渲染了一种 人心 神怡的 郁的书 卷气。3.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水 银 里 养着两丸黑水 银 (刘 老残游

7、 )用博 刻画白 的眼睛： “秋水 ” 其清澈 纯净 ， “寒星 ” 其晶 莹 明亮， “宝珠 ” 其圆润光 ，“水 ” 其黑白分明、水灵生 。 双眼睛真是 盼 情，美 丽动 人。4.春听 声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声;白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水 听欸乃声，方不虚此生耳。( 潮幽梦影)运用排比，列 一连 串悦耳之声，令人浮想 翩，心旌 摇荡 。5.少年 读书 ，如隙中 窥 月 ;中年 读书 ，如庭中望月，老年 读书 ，如台上玩月。皆以 阅历之浅深， 所得之浅深耳。 (同上 )以 月 ，表达 读书 所 与阅历 相关的道理，深入浅出。6.这 个地方花 是太少了， 色全被女人占去 ;

8、石 是太少了， 坚强 全被男人占去 ;土地是太 贫 乏了，内容全被 枣 儿占去 ; 木是太枯瘦了，丰 满 全被羊肉占去。 (贾 平凹延川城 )用 比的手法，凸 现 延川少花少石、土地 贫 瘠、树 木枯瘦和女人美 丽 、男人坚强 、枣大羊肥的特点，造 新奇， 人 目不忘。7.石墨黑不溜秋，稀松平常，价格低廉 ;而金 刚 石光彩熠熠， 坚 硬无比，价 值连 城。两者相比，如同 鱼鳅 与蛟龙 ，宛若毛虫与彩蝶，好比麻雀与 凤 凰，犹如地上的 癞 蛤蟆与碧霄的白天 鹅 (悦 纳压 力 ) 明的对 比，生动 的比 ，不仅 突出了石墨与金 刚 石之 的天壤之 别 ，而且给 人 美的享受。8.白生生、 轻飘

9、飘 、 的棉花糖，在 中 悠悠，好像一片 洁 白的云要从我手上 走，我赶 把它们 往怀 里靠一靠， 拢 一 。我一跑，棉花糖似乎又要 走，我赶 紧 把它 一 ，捏一捏 (王珂甜 丝丝 的回 忆 )“ 白的云 ”的比喻 形象、 贴 切，委 实 引人入 。六、注意句式 化比如整句和散句、 句和短句灵活搭配，交替使用，2006 年浙江卷 满 分作文且息且行中的一段 言就会 变 化多姿， 产 生特殊的美感。话：有的人征服了高峰，又 目遥望更 险 峻的山崖 ;探得了魂宝，又 跃跃 于另一次奇异的冒险;策 马 路 梅园，却一心想着直奔 关，戍国 杀敌 。这样的人不是痴 顽，而是 执著，他 们在奔波里冲 击

10、生命的极限，在征服里体 验生命的快 ，在 “无所息 ”里 自己的 极意义 最 大的 士，都渴望 战 死沙 ，在死神 带 来的永恒憩息面前，他 们 粲然微笑，死得其所。有的人， 一叶之扁舟，凌万物之茫然，却不想到达任何彼岸，只是徜徉自得，听 露。他 秉 夜游， 访 仙探鬼，只是感慨于岁月如寄，而 光无限，不得遍 赏。风这样的人，不是放 纵颓靡，而是 洒自如，他 们在漫游里 赏玩生命的 细节，在 足遐 中 念流逝的 时间 ，在诚挚 的 篇里讴 歌造化的神秀 升仙的道人，不 问红尘 俗世，只在静坐修行中 获 得人格的 圆满 ，生命的休憩。 几段文字 风 格典雅， 词语 丰富，使用了 许 多成 语 、

11、典故 ;从句式的角度看，以整句 为主，兼用散文的章法，注重整散、 对 称与呼应 ，形成了一种整散 合的美。七、引用化用名句阅读面广、知 面 宽、文化底 蕴丰厚的同学，在符合 题意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以尽情展示自己的才 。例如 2006 年福建卷月 是画，月缺是 一文中写道：秋雨先生曾 说过 ，堂皇 眼凋零，喧 是短命的 别 名。在流光溢彩的日子里，生命被 上妖冶的印 。此时 此刻，所 生命的空白，或 许 就是一种 “花开花落两由之”的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有 时 候，生命需要 隐 匿，心灵需要蜇居。在蜇居之中， 未来做准 备 ，就是在蓄 势 ，蓄水以后开了匣

12、放水，便可以灌 溉 大地。 生命留一点空白，我安静地想着。永恒是一种从容的心境，告别忙碌的生活，淡而 之。生活的滋味，无非在于 诗 、酒、哲学、 爱 情。在空白的 缝 隙中，吟无用之 诗 ，醉无用之酒， 无用之 ，钟 无用之情， 于成一无用之人，生活却因此平添了几分色彩。宛若一 士，把酒黄昏后，看太阳从 东 而西，静 观风 起云涌， 意地栖居。在我心里，唯有活得 简单 才能活得自由，好比一 空白的印章， 生命烙下 适的情操 ;拥 有了 闲 适，才 让我 得自己是生命的主人。 得海德格 尔 曾 ，生命充 满 了 ，但还诗 意地栖居于 这块 土地上。要感 海德格 ， 位精神的探索者， 我的心里留下了一隅空白。 让 我在心烦 意乱之 ，能 冷静地思考，吟上一句 “人生天地 ，若白 驹过 隙，忽然而已 ”; 我在忙碌中，能 够偷 得浮生半日 ，欣 一段 “他年傍得蟾 客，不在梅 边 在柳边 ”的 魂 情。如五柳先生， “ 良辰以孤往，或植杖而耘籽 ”;如 坡先生， “ 明月之 诗 ，歌窈窕之章 ”;如守着瓦 登湖的梭 罗 ，如遥望乞力 马 扎 之雪的海明威 他 们 都是诗 人，在属于自己的空白天地中， 意地栖居。 位考生旁征博引， 撷 英掇 ：从余秋雨的名言，到海德格 的精神 ;从 迅的 歌悼 杨铨 ，到庄子的 语录 ;从