《Howmany》教学设计

1、How many教学设计第九小学 张 萍课题M5 unit 1 How many?计划课时1 教学内容分析本课主要学习的是1-8这八个数字的认识，要求学生会用How many?来询问数量，并会用学会的数字进行简单的表达，知识较为简单，但是对于三年级学生来说，词汇量有些多，在学生牢固掌握方面可能会出现一些问题。不过，教师可以多利用一节课进行反复练习与巩固。教学目标1 学习目标语句：How many?以及单词：onetwothreefourfivesixseveneight.2.能口头运用How many?询问数量并用8以内的数字进行回答。3认识英文数字1-8，并能用英文数出8以内的数字。4能在图

2、片提示下识别单词：onetwothreefourfivesixseveneight.教学重难点教学重点：2 学习目标语句：How many?以及单词：onetwothreefourfivesixseveneight.教学难点：能口头运用How many?询问数量并用8以内的数字进行回答。教具学具准备教师准备：多媒体课件学生准备：身边可以数的物品教学设计思路（含教法设计、学法指导）本课教学设计理念：以学生为主体，以教师为主导，让学生学的高兴、学的轻松。1、先采用复习巩固的方法，跟学生进行问候交流，为建立轻松和谐的课堂教学氛围奠定基础。2、第二环节主要采用学生比较熟悉的卡通人物进行学习，通过呈现图

3、片，让学生边数边学的过程，充分地去掌握本课的重点，并且有效的突破本课的难点。在学习的过程中，可以采用多种读法，同桌读，男女生读，小组读，比一比谁数的快等活动，让他们真正的去掌握英语数字的表达方法。3、第三环节主要是采用课件、游戏、小组合作等多种方式充分训练本课的重点单词和重点句型。4、最后一个环节为课文内容的学习，主要借助录音机让学生多听、多读，为接受纯正的语音语调奠定基础。环 节教 师 活 动学生活动意 图复习回顾1.Greetings(1)Hello,how are you?(2)Good morning,xxx.(3)What is your name?2.Game; I say and

4、 you do(1)Point to the doorwindowdesk.(2)Sit down,please.(3)Stand up, please.指名进行问候全班同学一起听指令做动作。通过问候以及听指令做动作，来充分调动学生学习英语的积极性二、学习新知1、课件，学习新知（1）Ask: whats this ? How many ? 教读：How many ? 并说明“多少”（进行数数）教读：five(2)Next pictures, Ask: How many ? (进行数数)教读：six(3)用同样的方法学习：seveneight(4)Read together numbers.(5

5、)学习剩下的14单词。2、游戏：猜口型看单词（小组加分）windows读：How many ?fivesix指名回答Read together numbers. 通过课件出示学生感觉兴趣的动画人物，激发学生的学习兴趣。 三、练习巩固1、 出示课件，进行练习巩固（1） 比一比谁说的准。（2） 比一比谁数的快。（3） 比一比谁记得牢。2、游戏：玩数字转盘（谁猜得对就给哪组加分）看图说数看谁说的快用英语说数。玩转盘说英语数字通过比看、说、做、转等多种方法帮助学生巩固本课新知。四、学习课文1、Listen and say.2、Listen and repeat.3、Read together.ListenRead通过听读让学生接受纯正语音。五、游戏巩固1、 玩转盘游戏。先猜最后转，如若猜对，小组得分2、 吹气球比寒。玩游戏在课堂最后进行游戏让学生感觉到英语的乐趣。六、总结这节课你学会了什么？（板书课题）作业布置：1、朗读本课的课文及单词。2、用本课的句型How many?.来询问并回答生活中物品的数量。板书设计： Mo