体育教育实习自我鉴定

1、体育教育 实习自我鉴定篇一：体育系 实习自我鉴定阶段实习总结2013年五月初，我抵达邢台市第十中学进行为期八周的教育 实习工作，我非常感 谢学校给予我这次实习的机会。在 该校领导和老师的帮助指 导下，我正一步步 实现完成自己的 实习任务。实习期间，我确立好自己的角色，实现从 学 到教的角色 转变，运用所学知 识组织教学，以身立教，从心理上做好当老 师的准备。以真心 实意，积极主动的向指导老师学知识，增才干。 备好一份教案后，向 实习指导老师，本组同窗一一征 询看法，改了又改，才实行授课，把知 识有机的 结合起来上好每一 节体育课。实习期间，除了上好自己的体育 实习课以外，我 还有目标的听课、评

2、课。使自己明白好的好在哪里，差的差在何带处，看老 师怎样动学生的 积极性，怎 样和学生互 动，并做好听 课评课 笔记，以便自己教学 时进行借 鉴。除此之外我 还参加了学校每天 组织的反思大会老 师们都各抒己 见，说出自己的意 见，以及 对前一天的教学感想， 这个活动让我受益匪浅， 让我学到了很多的 东西在担 负初一三班的助理班主任时，我获得了班主任的大力支持， 让我充分得到 锻炼。我大致了解了本班的基本情况，参加了班 级的班会， 协助班主任管理班里的日常工作，以多沟通与学生 树立良好的关系。通过助理班主任的工作，使我了解班主任工作的主要性和艰难 。对于初为人师的我，是有一定 难度的。 由于刚从

3、大学 课堂学生角色 进入中学 课堂教师角色，会有意无意的把大学老 师的教学方法、模式 带入中学 课堂。并没有考 虑到教学对象及环境的不同致使中学的教学方法与大学有很大的不同，所以一开始并不适 应，总是有意无意地 习惯于大学老 师的教学模式，学生 还没练习几次就下 课了，所以学生的学 习效果并不高，很多 动作教完了，学生 还是没有掌握。学校还建立了听 课评课 制度，在 这期间我参加了听 课，评课，相互之 间听课评课，学习好的教学方法和 组织，改进教学过程中的不足，及 时进行教学 总结，在不断的 实践中，完善自己，提高教学 质量，在学校里我 还参加了许多的教研活 动，使我懂得了做 为一名教 师想上

4、好一节完美的 课，得有多么的不容易，也为我在以后 应该怎么样做好一个老 师做好 铺垫 总结自己的 实习工作，也存在不少弊端，如教学技巧、技能仍较单薄、专业基础功不扎实、语言表达不清等。我 应当纪要（既要）看到自己的己长处，也要正 视自己的不足增 强自专业技巧的学 习。总之，从两周的体育教学实习中，使我深深体会到要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂 课就很艰难了。总而言之，教育 实习让 我更加 坚定了献身教育事 业的决心，我们将继续以认真和高度 负责的态度虚心学 习，不断完善自己，不断提高自身素质和能力水平，为成为一名光荣的人名教 师而努力奋斗。 体育系篇二：个人 实习总结 原创体育系 实

5、习阶段总结2013 年 5 月，我按照学校的要求，来到邢台市第十中学进行实习工作。来到十中受到了张校长的热情接待，并 带领我们参观了学校， 让我们对学校有了初步的了解。知道了 “绿色课堂 ”，在 这三个星期里听取了其它科目老师的课，对“绿色课堂 ”有了初步的了解。来到十中感受的是勤 奋，祝校 长每天 6 点出现在学校，中午都不休息顶着烈日 为学校到 扫（打扫）卫生，张校长一本本日 积月累的厚厚的笔 记，让我感受到了勤 奋二字。下面就 实习期间自己在体育 课教学和代理班主任等方面的工作。首先，我确立好自己的角色， 实现从 “学”到“教 ”的角色 转换，运用所学知 识进 行组织教学， “以身立教

6、”，从心理上做好当老 师的准备。以真心 实意、积极主动地向指 导老师学知识、增才干。 在体育课教学工作 计划方面，我 积极、主 动地向指 导老师韩林林老 师学习教学经验，为我成功的 实习打下良好的基 础。韩林林老 师给我们讲了上课的流程。 见习周期间，我认真观看指导老师的每一 节教学课，做好看 课记录，为之后自己上 课做好准 备。在实习教学过程中，我 结合施教 对象的生理和心理特点，认真备好每一份教案，并向指导老师、本组同学征求意 见，把在学校学到的知 识与实践有机地 结合起来上好每一 节体育课，韩老师每次都耐心的 讲解指出教案与教学中的不足，并告知如何去做。在这期间我还听取了其他老 师的课以

7、便自己教学 时作为借鉴，并做好把听、 评课记录 。 其次，学校 领导安排我代理初一 4 班班主任工作， 孙晓光老师是一位年 轻的班主任，在孙老师那里我学到了很多教学 经验首先要以多沟通，多 谈心的形式，与学生建立良好的 师生关系， 为代理班主任的工作打下了巩固的基自础。期 间，我一有 时间就去班里去 盯学生们的习，以便 认识和了解每一位同学。除此之外，我与班干 们一起努力 维护班风和学还积极协助班主任 处理班里的日常工作，风。通过助理班主任的工作，使我懂得了班主任工作的重要性和的艰巨性，同 时也提升了我组织与管理能力。我 还帮助学生 们一起打 扫班级卫生，逐 渐的融入到班 级里。虽说 我们实习

8、只进行了三周的 时间，我发现我知识面不够宽广，理 论与实际结合得不 够完善，教学技能、技巧仍待加 强等。教学技能、技巧仍 较薄弱， 专业 基本功不扎 实，语言表达不清等。我 应该既要看到自己的 优点，也要正 视自己的缺点，加强自己的专业技能的学 习，为做好一名 优秀的体育教 师做好准 备。篇三：体育 专业毕业生教育实习自我鉴定体育专业毕业 生教育实习自我鉴定 这次实习令我感受 颇多。一方面，我深感知 识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦 读；另一方面我也深深地体会到教学相 长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活 动时。在我第一次深入 课堂时，我就遇到了 许多师范学校里没学 过、没想 过的难题。即当

9、自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我 问学生： “你 们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相 觑，茫然无 语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学 习的兴趣。 古人云： “知之者不如好知者，好知者不如 乐知者。 ”兴趣 对于一个学生的学 习来说是一个至关重要的条件。 兴趣是学 习入门的阶梯兴趣孕育着愿望， 兴趣溢生 动力。那么如何才能激发学生的学 习兴趣呢？转眼间我们的实习工作已 经结束，我 们从学生一下 变 成老师，感觉非常不适 应，可是 这一段时间的实习锻炼 ，使我 们有完成了由学生到老师的华丽转 身 . 回想这两个多月的 实习工作更是 历历 在目。回想我 们们刚 到我们的

10、实习基地，看着熟悉的校园，操场，教学楼 ?，陌生的面孔，我 们们既紧张又高兴. 这一路走来， 颇多留恋， 诸多感慨。在 实习期间，我们既是学生，又是教师。作 为学生，我 们虚心求教，不耻下问；作为人师，我们兢兢业业 ，倍感骄傲。我 们付出了很多。收 获的更多 . 十“年树木，百年 树人。 ”实习 期间，我们以做一名高素 质的优秀体育教 师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己. 而近两个月的 实习，使我们真正体会到做一位老 师的乐趣，同 时，它使我 们的教学理 论变为教学实践，使虚 拟教学变为真正的面 对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习 生活，感

11、觉很不错。当我们漫步在 实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好”“老师好”的感觉很奇妙，从最开始的不 习惯变 得上了 瘾。我 们在实习期间正好赶上教授新推出的广播体操，我实习学校新接触 这套操，们在刚到也是从 头开始学 习，动作非常 负责，为了能尽快适 应，我和张丽 在中午休息 时间到操场的一角面对面练习，虽然上课时比较仓促，但是我 们还是慢慢适 应了。 我们两个听了一星期知道老师的课后，就独自走上 讲台，虽然刚开始心情特 别紧张 ，由于经验不足和 应变能力不 强，课堂出现了示范 动作不熟 练，分解 带操忘 动作，口号不流利，底气不足。但是我 们还是完完整整地把 这节课 上了下来。指 导老师

12、针对 出现的问题，要求我们多听课，多向 经验丰富的教 师学习，并且面 对面地指出教案的不足以及上 课时存在的缺点。帮助修改教案，她 们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的 亲切交谈。 为了弥补自己的不足，我 们严格按照学校和指 导老师的要求， 认真仔细地备好课，写好教案， 积极向其他同学和老 师学习，多多向人 请教，把握好每次上 课的机会， 锻炼和培养自己的授 课能力。为了在短 暂的实习期间充分锻炼自己，我 们主动和指导老师一起参加学校体育队的训练，每天天不亮就起床，天黑 还回到家。我 们的指导老师带的是长跑队，这也正好弥 补我们长跑锻炼的不足。 虽然每天都是在寒冷冬天面 对枯燥的操 场，而且

13、还被吹得感冒，但是我 们觉得还是非常 值得的。我们在实习期间还主动担任运 动会的裁判工作， 课余活动乒乓 球比赛的组织编排工作，虽然我们只是帮点小忙，但是跟随指 导老师的带领下，我 们还是学到了很多。 时间过 得真快，短短的近两个月 实习生活已 经结束了。这近两个月的 实习使我们的教学经验得到了一个 质的飞跃，我们学到了很多 书本上学不到的知 识。“知 识是永无止境的。 ” 在取得好成 绩的同时，我们时刻不忘超越自己，面 对教育事 业的满腔热情，将鼓舞着我 们不断前进 .总之，从 这两个多月的体育教学实习中，使我 们深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂 课，完成每一 项体育训

14、练，培养更多的体育 优生就很 艰难了。 总而言之，教育实习让我们更加坚定了献身教育事 业的决心，我 们将继续以认真和高度 负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素 质和能力水平， 为成为一名光荣的人民教 师而努力奋斗！篇四：体育教育 专业实习 生实习总结 体育教育 专业实习 生实习总结 2010 年 9 月 16 日我进行为期两个月的教育 实习。两个月的 实习生活是辛苦的、 紧张、美好的，也是很有意 义的。想我 们们刚 到我们的实习基地（湛江市体育运 动学校），看着熟悉的校园，操 场，教学楼 ?，陌生的面孔，我们们既紧张又高兴。回想 这两个多多留恋， 诸多感慨。实习期间，在校 领导、老

15、师及带队教师的支持和指 导下，作为体育运 动学校的体育 实习教师老师兼班主任，我一直以教 师身份严格要求自己， 处处注意言行和 仪表，热心爱护实习学校和班 级学生，本着 对学生负责的态度尽力做好 实习工作；同 时，作为实习生一 员，一直紧记实习 守则，遵守实习学校的 规章制度，尊重学校 领导和老师，虚心听取他 们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任 务，塑造了良好的形象， 给实习 学校的 领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校满领导和老师的一致好 评。我的 实习工作得了比 较圆的成功。 对此，本人甚感欣慰。下面就我 实习的主要工作 进行总结： 在实习期间，我主要完成了 3 方面

16、的工作：一是 见习，第一个星期听指 导老师讲课 ，学习教学方法和吸取教学 经验，二是亲自上课，在上 课过程中研究教材， 认真备课。 课后进行自我小 结。三是及 时与指导老师和其他 实习生进行经验交流不断完善自我。课程大多数 围绕跑、跳、球 类等专业课 展开教学。我的 实习对 象是初三、初我们实习的二年级。初中生，他 们活泼好动，教学要从他 们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条 让他们感到容易理解和接受的教学方法，度对于初为人师的实习生，这是有一定 难的。由于我 们刚从大学学生角色进入中学教 师角色，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中学 课堂。并没有考 虑到教学 对象及环

17、境的不同致使教学方法与大学有很大的不同所以一开始并不适 应，总是有意无意地 习惯于大学老 师的教学模式，教的很快，一 节 45 分钟的内容 30 分钟就讲完了，可学生的学 习效果并不高，很多 动作教完了，学生 还是没有掌握。当然在后来不断的 实践中，也逐 渐适应了中学的教学方法、模式，教学效果也随之好了起来。接下来我就具体从四个方面 谈谈这 次教育 实习一、对教育实习的新认识和体会当我 们踏入实习学校作 为一名教 师时对 自身最基本的要求-就是忠 诚教育事 业。我们应该热爱教育事业，热爱自己的学生。在工作中能 够求真务实、开拓 进取、大胆 创新、 乐于奉献，努力教好每一堂 课，圆满地完成本 职

18、工作。规范严格要求自己，以身作 则，时时处处 做学生表率。此外， 还应尊敬领导，团结同事， 积极参加学校的各种活 动，遵守学校的一切 规章制度。作为一个教师，也许你的课讲得很透 彻、明白，也 许你对学生如慈母般关爱， 也许你是个俊男 靓女，但具 备任何一个条件，都不会使你在学生中的地位更高，我们需要具备的是综合素质、为人师表。你既不能是学生口中的法西斯，也不能是他们眼中的和事佬，要 让学生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫“人格魅力 ”了。 第一：幽默机制。幽默可以 给人带来笑声，无 论在课堂上还是在课外活动时，任何一个学生都不喜欢那种死气沉沉的 压抑的氛围。适 时的发挥你的幽默，会得

19、到意想不到的效果，学生也会因此而喜欢你。第二：丰富的知 识储备 。教 师的主要任 务是教。都 说给学生一杯水，教 师要有一桶水。 实际上教师更应作长流水。课上，你可能想象不到学生会 问出怎样的问题，所以不 仅在备课时要多看教材以及一些学术著作，平 时更要多 读专业书 籍，以丰富自己的知 识储备 。 第三：衣着整 齐、干净、得体。作为年轻人，这一方面 应该是最值得注意的。年 轻有年轻的资本，我 们是教师，不能穿奇装异服，不能梳怪 诞发型，这是基本要求。但我 们完全没必要穿得很 严肃，很正式，很古板。而 应该是青春的、充 满活力的。此外，我 们一定要 时刻注意自己的形象， 时刻都要保持整洁，给学生

20、清新自然 亲切的感 觉，这样学生也愿意和你接触。第四：灵活的 语言艺术。现在的学生已 经在逐渐形成自己的 处事方法， 这也就决定了教 师既不能生硬的 说教，也不能一味的哀求。这次我带的初二 ( 1 ) 班有时也很乱，当他 们说话闹 翻天时，我不知所措。刚开始我声色俱 厉地向他 们大喊，但是他 们连听都听不 见。如果怒目以 对，也许良久他 们才能看到我。所以就要一开始 说话吸引住学生的注意力，不学中仅仅只是靠人格魅力并不能达到教育的真正目的，我给他们自己聊的机会。 然而在教们还应该 从以下几点切入。1、用高尚的精神去塑造学生教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具

21、备一种奋发向上， 积极进取的敬 业精神，教 师良好的言 谈举止，会 给学生树立一个好的形象，再加上教 师规范的动作手势，行走坐卧、外在 仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中 审视自己，从而得到全面教育。2、用正确的方法去引 导学生体育教学中，教 师最能影响学生的是 简明扼要的 讲解，正确无误的示范和行之有效的 辅导，让学生对此内容产生浓厚的兴趣。教 师要用自己健康的体魄，良好的 专业素质去影响引导学生热爱体育运 动。俗话说：施教之功， 贵在引导。教 师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体 现。只有教 师正确而巧妙的引 导，才能在学生的学习中起到 “引爆 ”作用， 实现认知、情

22、感、行 为三者的 统一，获得教学最佳效果。3、用师生间良好情感去感染学生 在体育教学中，向学生 进行思想道德教育，关 键在于教师的言传身教，而身教更 胜于言传，体育教 师的工作性 质决定了大部分 时间在室外，和学生的直接接触最多。我 们不论刮风下雨， 还是严寒酷暑都 带领学生去完成身体 锻炼任务。在 这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳；寒 风中我们所站的位置是面对风口?这种无形的教育方式，化为浓浓 的师生情感和 对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生 对美好事物的追求。4、用祖国的召 唤去鼓舞学生青少年都有向往美好未来的愿望，都有 为祖国贡

23、献自己青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与 专业学习中，帮助学生 树立只有身体好，将来才能更好地为祖国工作的思想，在各种 规章制度的 约束下，使学生 锻炼身体成为自觉的行动，并使 这种自觉行动体现在体育课的学习和锻炼中。二、通 过实习 在各多方面得到的提高 第一、通 过实习，对中学的 现状有了更 为理性的认识，对中学生的学 习有了更 为恰当的了解， 对教师的工作有了更 为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能 够更快地适 应新的工作 环境，从心理上抹去了 对教学的畏惧。 第二、通 过实习 ，掌握了一些基本的教学方法和教学技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学 实

24、践中，在一次次的和指 导老师的交流的 过程中，我的教学水平和 对教学认识已经提高了 许多。第三、通 过实习 ，增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着 “教 书育人 ”和培养祖国未来人才的重任，因而他是光荣的。每当上课时，看着面前一双双渴求知识的眼睛，我无不感到一种光荣，同 时也感到一份沉甸甸的 责任感。因此， 备更好的课，讲更多的知 识，并且教会学生做人的道理都是同学 们在实习期间的共同愿望。第四、通 过实习 ，增强了交际能力和口 头表达能力。如何 处理与实习学校领导和老师、学生以及同小 组同学的关系。在 这个相处的过程中也提高了自身的交 际与沟通能力。 为今后的工作打下了良好的基础。三、对实

25、习的一些具体建 议第一、突出一个 “细 ”字。 “细 ”主要指一方面我 们的工作安排要细，另一方面是要求我 们做事的 态度要细。做工作不仅要着眼全局，更 贵在从细小的方面做起。只有具 备了步步 为营的基础，才能 产生步步高升的效果。第二、落 实一个 “严 ”字。 顾名思义， “严”字就是要求 严格，在实习工作中要 严于律己。无论是在教学工作中， 还是在平 时生活上，都要 严格要求自己，按章 办事。在教学工作上，在 实习中对课前准备工作，课中实施过程，课后总结工作都要抓得十分严格。我相信，只有在“高标准，严要求 ”的作用之下，才能成 为一个成功的 实习生。 第三、 强调一个 “实 ”字。指 实习

26、生的每次工作必须实事求是地去完成，反 对一切表面工作行 为。 刚开始， 实习生们因受到 “怕批 评”的心理因素影响，出现了只做表面工作的现象。从某种意 义上讲，年轻就意味着犯 错误，犯错误并不可怕，可怕的是犯了 错误以后有意 识地去掩盖它。只有当你坦然面对错误，从无数的 错误中找到正确的答案以后，才能提高自己的 办事能力。才能不断提升自己的 经验值 ，让自己壮大起来。四、针对自身在 实习中的不足所指出的努力方向1、对学生， 对教材应该更加的 细致：需要深入的 钻研新教材， 处理教材应先分析各班学生特点，作到由易到 难，由简到繁，循序 渐进。每次 课的教材注意多 样化，使学生的身体得到较全面的锻

27、炼。2、培养自己 应用所学的教育理 论观察分析教育 问题的能力。可能的 话，进行教育 调查，这样将更有利于自己的教学。篇二：体育教 师实习自我鉴定两个多月的 实习生活行将 结束，在学校 领导和各位体育老 师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教 师的华丽转 身。这一路走来， 颇多留恋， 诸多感慨。在 实习 期间，我既是学生，又是教 师 。作 为学生，我虚心 请教，不耻下 问 ;作为人师，我兢兢 业业，倍感自豪。我付出了很多，收 获了更多。下面我将 这两个多月的 实习做扼要的 汇报总结 。一、加 强学习，虔诚教育事 业。在实习期间，我系 统的了解和学 习了体育新 课标。在 课余时间，我浏览教育书籍

28、，学 习教育阵线中先进人物的事迹， 时刻鞭策鼓励自己。我酷 爱教育事 业，酷爱我的学生。在工作中能够求真务实、开辟 进取、大胆 创新、乐于奉献，努力教好每堂 课，带好每次练习，美满地完本 钱职工作。我能 够师德规范严格要求自己，以身作 则，时时处处 做学生榜 样，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。另外，我 还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活 动，遵守学校的一切 规章制度。二、深 钻教材， 认真教学。体育课教、学、 练三者之 间的同一。俗 语说：施教之功， 贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引 导水平的体 现。只有教 师正确而奇妙的引 导，才能在学生的学 习中起到引爆作用，

29、 实现认 知、情感、行 为三者的同一，取得教学最好效果。传统的教学组织和教学程序是以教 师为中心的教学 组织情势，以行政教学班 为主的 组织情势、分项教学的 组织情势等，还有原封不 动的课堂教学程序。既 严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活 动的情绪和积极性。用比 较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操 场上的时候，他 们需求的是甚么 ?不就是想舒散一下禁 锢着的筋骨，轻松一下 绷紧的大脑。有那位学生想一来到操 场就立正、稍息，面 对体育教师的讲授示范等，学生能喜 欢这样 的教学法 组织情势吗 ?答案是不是定的。根据新 课程标准的内容， 结合学生的年 龄特点，我在 实

30、习期间有针对性的教学，充分 调动学生的学 习爱好，进步体育运 动技能，培养学生 顽强拼搏的意志品 质。经过进 程近一个月的教学 实习，所教学的班 级学生根基理解和掌控了逾越式跳高。在教育教学中， 应用前进先辈的教育理念和科学 (教学案例， 试卷，课件，教案 ) 的教学体例，全力培养学生的合作和 竞争意识，选择的教学体例能激起学生的 进修乐趣和增进学生的思惟勾当，能重 视因材施教、因人施教，有用的 调动了学生进修的自动性，使学生在 课堂上渐渐养成了认真进修的精采 习惯，让每位学生都能 够在乐中练，在操练乐，课堂空气布 满活力，有用地 进步了课堂教学 质量。我在高二年 级学生查询 造访中，几近人人

31、都能做到从豪情上、行 动上自动参与教学勾当，做到人人参与勾当，人人健康成长。三、实习体味在体育教学中，成心 识地融进德育教育，不但能磨 炼学生的意志，更主要的是培养学生的爱国主义和集体主 义精神，培养学生从命 组织遵守纪律，老 实、机灵、 积极进往的心理道德。经过进程教学 实践，为此，我在教学，逾越式跳高重要从以下几个方面 进行摸索的，并遭到了精采的下 场下面就 环绕这个题目谈谈我自己的一些陋劣的 观点。1、用尊 贵的精神往塑造学生教师的言行直接影响和 传染着学生。作 为教师必须增强本身修养， 进步本身素 质具有一种高昂向上， 积极进取的敬 业精神，教 师精采的言行 举止，会给学生建立一个好的

32、形象，再加上教 师规范的动作手势，行走坐卧、外在 仪表和丰富内在，是学生在潜移默化中遭到陶冶，摹 拟中审阅自己，从而取得周全教育。2、用正确的体例往指导学生体育教学中，教 师最能影响学生的是 简明扼要的 讲授，正确无 误的示范和行之有用的教育，让学生对此内容 发生稠密的 乐趣。在操 练中学生，学生不敢做的 动作，由教 师示范，学生不会做的 动作，教 师应手把手教。教 师要用自己健康的体格，精采的 专业素质往影响指 导学生酷 爱体育行 为。例如我在逾越式跳高教学时这样 放置的，第一个操练，用鼓励的口号庖代传统的一二一口号，在逾越式跳高操 练前热身勾当中，我用鼓励口号鼓舞鼓励学生，我自 负，我成功

33、、我参与、我孤高、我英勇，操 练逾越式跳高我能行 !然后要肄 业生自立操 练逾越式跳高 过竿动作，几次后 经过进程体味往斟酌。 a 若何才能保 证操练时的平安 ?b 操练逾越式跳高能使身体哪些部位取得磨 炼 ?取得的答案是： 对平安，年夜部分学生答复是按逾越式跳高 动作体例往做 ;对磨炼的好处有的学生答复可以磨 炼下肢的气力，有的学生 说可以磨 炼自己的胆子，有的学生答复好玩，有的学生答复可以磨 炼自己的身体，学生答复几近包括了操 练的意义。教 师实时 加以指 导，常常操 练可使人下肢更有力，关 节更矫捷，可使人英勇，但操练时重视平安，重 视自我庇 护。第二个操 练，我设计几组分歧高度的跳高架

34、， 让学生自己 选择高度操 练，并提出 题目：当他人跳不 过往时你该怎样办 ?年夜都学 ( 教学案例， 试卷，课件，教案 ) 生答复我 们要辅佐他，教 师马上提出庇 护与辅佐的体例，操 练中发扬合作精神。不管在哪 组上操练，我总是用鼓舞鼓励性的 说话对学生进行鼓舞鼓励和指 导，特别是对进修上有困然的学生，几次操 练后学生逐步向有 难度的跳高架靠近。3、用师生间精采豪情往 传染学生在体育教学中，向学生 进行思维道德教育，关 头在于教 师的言传身教，而身教更 胜于言传，体育教 师的工作性 质决定了年夜部分 时刻在室外，和学生的直接接触最多。我 们非论起风下雨， 还是酷寒盛暑都 带领学生往完成身体磨

35、 炼使命。在 这类艰 辛的情形中教 师的影响是最年夜的。盛暑中，我 们所站的位置是面 临太阳 ;北风中我们所站的位置是面 临风 口这类无形的教育体例，化 为浓浓 的师生豪情和 对美好事物的判定，使学生在潜移默化中遭到教育，从而进步学生 对美好事物的 寻求。4、用祖国的呼 唤往鼓舞学生青少年都有神 驰美好未来的愿看，都有 为祖国进献自己青春的使命感，都想有健康的体格和精采体育手 艺。在道德理想与 专业进 修中， 辅佐学生建立只 怀孕体好，未来才能更好地为祖国工作的思 维，在各 类规章制度的束 缚下，使学生磨 炼身体成为自觉的行动，并使这类自觉行动表此刻体育 课的进修和磨 炼中。四、我的思考。在实

36、习期间，我碰到了困 难，也对体育教学 进行了一定的思考：1、教师对学生的太高要求也是不利快乐体育的 实施。教 师在要求学生完成动作或练习时 ，有必要下降 难度或要求，使身体素 质较差的学生也能在运 动中体验到成功，如我在 单足跳的练习中，可答 应学生换一次脚， 这样就使学生 尝到了成功的滋味，有了很大的成 绩感。对待学生方面，既要求 严格重视素质的培养， 进步他们的自信心方面， 还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他 们吃苦刻苦， 顽强拼搏的体育精神。2、每堂 课教材公道安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。讲 授动作要领和保护方法，突出重点、 难点，示范 动作正确

37、，每堂 课分组练习 ，既有秩序，又有队形。3、上课期间，在重 视终结性评价的同 时也应重视进程性评价，告知学生期末体育成 绩=运动参与 +运动技能 +上课行为+ 身心健康 +社会适 应 。让 学生真正体 验到主体地位。同 时，这类评价方法对发展学生的体能，促 进健康，文 娱身心， 调理情绪，减少 压力，乐于接爱不同观点，分享自己和他人的快 乐，会评价他人和自己所取得的成功感， 对进一步增 进完善新课标的评价方法起着 积极的意 义。 4、积极虚心 请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，研究教学大 纲，努力地培养体育尖子， 辅导差生， 进步学生整体素 质。篇三：体育教育 专业实习 生实

38、习总结体育教育 专业实习 生 2010 年 9 月 16 日我 进 行 为 期两个月的教育 实习 。两个月的 实习 生活是辛苦的、 紧张 、美好的，也是很有意 义 的。想我 们们刚 到我们 的实习 基地（湛江市体育运 动学校），看着熟悉的校园，操 场 ，教学楼 ，陌生的面孔，我 们们 既紧张 又高兴 。回想 两个多多留恋， 多感慨。实习期 ，在校 领导、老 师及 教 的支持和指 导下，作 为体育运 动学校的体育 实习教 老 兼班主任，我一直以教师身份 格要求自己， 处处注意言行和 仪表， 心 爱护实习学校和班 学生，本着 对 学生负责 的 度尽力做好 实习 工作；同 ，作为实习 生一 ，一直

39、守则 ，遵守 实习 学校的 规 章制度，尊重学校领导 和老 ，虚心听取他 们的意 见，学 他 的经验 ，主动 完成实习 学校布置的任 务 ，塑造了良好的形象，给实习学校的 领导 、老 和学生都留下了好的印象，得到学校 领导 和老师 的一致好 评 。我的 实习 工作得了比 较圆满的成功。 对此，本人甚感欣慰。下面就我 实习的主要工作 行 总结：在 期 ，我主要完成了 3 方面的工作：一是 见习 ，第一个星期听指 导 老 ，学 习教学方法和吸取教学 经验 ，二是 自上课 ，在上 课过 程中研究教材， 认 真备课 。 课 后 行自我小 结 。三是及 与指导 老 和其他 实习 生进 行 交流不断完善自

40、我。我 的 程大多数 围绕 跑、跳、球 类 等 展开教学。我的 实习对 象是初三、初二年 。初中生，他 活泼 好动 ，教学要从他 们 的实际 出 ， 合 个年 的生理心理特点， 求一条 他 感到容易理解和接受的教学方法， 对 于初为 人 的 生， 是有一定 难度的。由于我 们刚 从大学学生角色 入中学教 师 角色，会有意无意的把大学老 师 的教学方法、模式 入中学课 堂。并没有考 到教学 象及环 境的不同致使教学方法与大学有很大的不同所以一开始并不适 ， 总 是有意无意地 习惯 于大学老 师 的教学模式，教的很快，一 节 45 分 的内容 30 分 钟 就 完了，可学生的学 效果并不高，很多

41、动 作教完了，学生 还 是没有掌握。当然在后来不断的 践中，也逐 适应 了中学的教学方法、模式，教学效果也随之好了起来。接下来我就具体从四个方面谈谈这次教育实习一、 教育实习 的新认识 和体会当我们踏入实习学校作 为一名教 师时对 自身最基本的要求 - 就是忠诚教育事业 。我 们应该热爱教育事业，热爱自己的学生。在工作中能 够求真务实、开拓 进取、大胆 创新、 乐于奉献，努力教好每一堂 课，圆满地完成本 职工作。 规范严格要求自己，以身作 则，时时处处做学生表率。此外， 还应尊敬领导，团结同事， 积极参加学校的各种活 动，遵守学校的一切规章制度。作为一个教师，也许你的课讲得很透 彻、明白，也

42、许你对学生如慈母般关爱，也许你是个俊男 靓女，但具 备任何一个条件，都不会使你在学生中的地位更高，我 们需要具备的是综合素质、为人师表。你既不能是学生口中的法西斯，也不能是他 们眼中的和事佬，要 让学生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫“人格魅力 ”了。第一：幽默机制。幽默可以 给人带来笑声，无 论在课堂上还是在课外活动时，任何一个学生都不喜 欢那种死气沉沉的 压抑的氛 围。适时的发挥你的幽默，会得到意想不到的效果，学生也会因此而喜欢你。第二：丰富的知 识储备 。教师的主要任 务是教。都 说给学生一杯水，教 师要有一桶水。 实际上教师更应作长流水。课上，你可能想象不到学生会 问出怎样的

43、问题，所以不 仅在备课时要多看教材以及一些学术著作，平 时更要多读专业书 籍，以丰富自己的知识储备 。 第三：衣着整 齐、干净、得体。作为年轻人，这一方面 应该是最值得注意的。年 轻有年轻的资本，我 们是教师，不能穿奇装异服，不能梳怪 诞发型，这是基本要求。但我 们完全没必要穿得很 严肃，很正式，很古板。而 应该是青春的、充 满活力的。此外，我 们一定要 时刻注意自己的形象， 时刻都要保持整洁，给学生清新自然 亲切的感觉，这样学生也愿意和你接触。第四：灵活的 语言艺术。现在的学生已 经在逐渐形成自己的 处事方法， 这也就决定了教 师既不能生硬的 说教，也不能一味的哀求。 这次我带的初二 ( 1

44、 ) 班有时也很乱，当他 们说话闹 翻天时，我不知所措。刚开始我声色俱 厉地向他 们大喊，但是他 们连听都听不 见。如果怒目以 对，也许良久他 们才能看到我。所以就要一开始 说话吸引住学生的注意力，不 给他们自己聊的机会。然而在教学中 仅仅只是靠人格魅力并不能达到教育的真正目的，我入。们还应该 从以下几点切1、用高尚的精神去塑造学生教师的言行直接影响和感染着学生。作 为教师必须加强自身修养，提高自身素 质具备一种奋发向上，积极进取的敬 业精神，教 师良好的言 谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教 师规 范的动 作手势 ，行走坐卧、外在 仪 表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中

45、 审视 自己，从而得到全面教育。2、用正确的方法去引导学生体育教学中，教 师 最能影响学生的是 简 明扼要的 讲 解，正确无 误 的示范和行之有效的 辅导 ， 学生对 此内容 产 生 厚的 趣。教 要用自己健康的体魄，良好的 专业 素 去影响引 导学生热爱 体育运 动 。俗 话说 ：施教之功， 在引 。教 的教学 艺术 在很大程度上就是他引 水平的体 。只有教 师 正确而巧妙的引 导 ，才能在学生的学 中起到 “引爆 ”作用， 实现认知、情感、行 三者的 一， 获得教学最佳效果。3、用 师 生 良好情感去感染学生在体育教学中，向学生 进 行思想道德教育，关 键 在于教 师 的言传 身教，而身教更 胜 于言传 ，体育教 师 的工作性 决定了大部分 时间 在室外，和学生的直接接触最多。我 不论 刮 下雨， 是 寒酷暑都 带领 学生去完成身体 锻炼 任 。在 种 苦的环 境中教 的影响是最大的。酷暑中，我 所站的位置是面 太阳；寒 中我 所站的位置是面 对风 口 种无形的教育方式，化 为浓浓 的 生情感和 美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生 美好事物的追求。4、用祖国的召 去鼓舞学生青少年都有向往美好未来的愿望，都有 为 祖国贡 献自己青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与 专