《电流和电路》教学设计

1、电流和电路教学设计土地堂中学 叶平教学目标一、知识目标1.通过观察和实验，初步认识什么是电流、电路和电路图.2.知道什么是电源和用电器.3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.二、能力目标1.通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力.2.通过连接电路的学习活动，培养学生动手实践能力和与人交往合作的能力.三、德育目标1.通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯.2.通过“根据电路画电路图”的训练，使学生不怕重复，不厌其烦，从而形成坚韧不拔的意志.教学重点通过观察和实验，探究电路中形成电流的条件，从而得出电路的基本组成.教学

2、难点组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论.教学方法探究法、实验法、讨论法.教学用具干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、音乐门铃、电视机、录像机、学生电源、半导体二极管、发光二极管、实物投影仪.课时安排1课时教学内容教学方法和手段教师活动学生活动设计说明引入课题设问讨论问题：（1）世界上如果没有了电，会是什么样子？（2）你想知道有关电的哪方面的知识？筛选本节学习内容，告诉学生其他电的知识，以后将逐步学到。展开联想，积极讨论回答问题。根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识。创设情景引起注意，激发学习动机，扩展学生对自己学习的责任感。电流和电路学生实验（1）讨

3、论提示实验警钟。巡回指导学生实验。三次动手连接电路使小灯泡发光，小门铃发声，小电机转起来。讨论探究，为什么小灯泡会发光，小门铃会发声，小电机会转。发现问题，解决问题。让学生在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、用电器连接起来，有了“电”的流淌路径，从而产生电路的概念。计算机投影演示猜想演示、点拨学生思路观看、讨论、猜想了解电路是如何形成的。利用现代化手段使抽象变为形象。电路的组成观察讨论引导学生观察电路由哪几部分组成。观察自己所连接的电路，联系自家的家庭电路讨论、回答问题。培养观察能力由简单电路联想到家庭电路及其他复杂电路的组成。电源用电器设问学生实验（2）讨论问题：（1）前边学过，光是一种

4、能量，热也是一种能量，电是不是一种能量？（2）在电路中电能由谁提供？最终电又变成了什么？（3）我们生活中使用的手电筒、收音机、计算器中的电池会用完吗？思考探究。用一节干电池、开关、小电机组成电路，观察小电机转速变慢，讨论并回答问题。培养学生观察能力，猜想能力，联系生活实际解决问题的能力。电路图设问启发（电脑投影）问题：请大家想一个法子，把你连接的电路记录下来，回去告诉爸爸妈妈，看谁想的办法最简单，最明白，最能说明问题。出示电脑幻灯片，电路实物图。巡回指导。观察电路。讨论探究。观察符号图例。画出电路图了解到实际连接电路前应该先画出设计电路图。想想议议（电脑投影）观察有问题的电路幻灯片展示问题，提出只移动一根导线将电路改正的要求。动画修改通过观察找出问题所在。设计纠正方案。动手画出正确的电路图。培养观察分析能力和动手能力。导体和绝缘体学生实验（3）（电脑投影，动画和图片。）引导实验播放投影。在实验（1）连好的电路上，把开关去掉，分别换上橡皮、三角板、金属钢笔帽、硬币、铅笔杆、钢尺等学生用品。观察电路通不通，灯泡亮不亮。提出问题，讨论，引出导体和绝缘体的概念。通过实验对比，感知导体和绝缘体。半导体二极管（投影介绍）介绍半导体、二极管和发光二极管。看，想，发表各自的见解。电流的方向播映动画演示实验启发问题：水流有方向，马路上的人流有方向，电流有没有方向？动画演示实验介绍。观看演示实验，当