冀教版小学英语第七册第三单元第17课

1、冀教版小学英语第七册第三单元第17课Seasons教学设计基本信息课题冀教版小学英语第七册第三单元第17课Seasons 教材分析本单元主要讲述李明在加拿大过冬天的过程，讲述了一年中的四季及冬天的运动、服饰和一些日常活动。本课是该单元的起始课，以探讨四季为切入点，使学生能准确的描述一年四季的名称、天气特征、所穿衣服及喜欢的运动，激发学生学习兴趣、培养学生热爱大自然的情操，从而为学习本单元做好铺垫。学情分析六年级学生已经有了一定的逻辑思维能力和认知能力，又有以前对Whats the weather like? Whats the temperate？的学习做铺垫，谈论四季学生感兴趣的话题，再有在

2、多媒体及各种教学手段的吸引下，学生容易进入状态，从而喜学、乐学。学生学习本课时的问题我认为主要在于是否能够灵活运用所学的知识，这关系到他们学习本课的质量问题。教学目标1.掌握本课单词：season, winter,spring,summer,fall.2.认识词组：put on和take off.3.理解并能描述四季特点。4.培养热爱大自然的情操。教学重点和难点1.重点：掌握season,winter,spring,summer,fall,put on,take off的听说读写。2难点:运用所学单词和句子来描述4个季节。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.Reviewing2.L

3、earning3.Practice4.巩固与拓展Greeting 出示衣服实物或图片，复习学过的表示衣物的单词。1.将挂历的12个月份重新排列，展现在学生面前，出示多媒体放大的四季贴画，将每个季节的图片放在相应的月份上面，用简笔画或temperate来体现这个季节的天气特征。Then,T:This is winter.Winter is cold.Whats the temperate in winter?Its four degrees.分别以同样的方法介绍其他3个季节。2.播放录音，.将全班分成若干小组，每小组要弄清楚每个季节的月份，穿什么，并组成通顺的语言叙述下来。找三组到前面表演，全班

4、交流。学生跟读.再次走过这些季节，先只是说一次季节名称，让自告奋勇的同学说，然后再一个一个地说。.小组活动，组内成员可以补充修改，是小短文更完美。集中学生精力、活跃气氛，引出新知。为学生创造一个小情景，帮助学生学习运用语言。板书设计Season:winter hat scarf mittens boots coldSpring blouse pants jeans shoes warm rainySummer shorts T-shirt sandals hotFall pants sweater cool学生学习活动评价设计教学反思本课的教学用到了大量的教具，其中有幻灯和自制的图片，通过形象感知的方法为学生创设情境，为学生创造了良好的氛围，使学生兴趣浓厚，符合学生的认知规律，最后的拓展设置，由于时间关系，没有能够进行完操