人教版七年级下册生物《拟定保护生态环境的计划》教学设计_第1页
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文档简介

1、拟定保护生态环境的计划教材分析教学目标1. 组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。2. 组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。3. 认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。教学重点1. 课外调查并完成调查报告。2. 拟定保护当地生态环境的计划。课时分配1 课时教学过程1课前调查，形成调查报告。组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手资料。11 走出校园分组去调查自己生

2、活地方的生态环境，通过亲自调查，了解自己身边的生态环境，意识到保护环境是自己应尽的责任，增强学生的环境保护意识。12 课上交流，制定计划13 将调查的结果在课上交流，通过交流更全面地认识自己生活的环境有那些问题，并及时提出自己的意见和建议，制定保护环境的计划引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围。2对校园周围环境进行局部调查，写成校园环境保护条例21 将查找的资料，在课堂上同其他同学分享，互相交流，形成从现在做起的环保意识。22 引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的保护环境的意识。23 到环保部门或大庆

3、环保网站，了解本市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、本市的植被现状、生物种类和数量状态等相互交流，形成综合报道，拟订一份切实可行的保护当地生态环境的计划，把环保倡议书帖到环保网站的BBS上。鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意识扎根人心。教学反思作为老师，教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底，也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。作为一名教师的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度

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