人教版三上数学第三单元《毫米、分米的认识》教案

1、人教版三上数学第三单元毫米、分米的认识教案共1课题毫米、分米的认识课时1认识长度单位毫米、分米，知道1 毫米和 1 分米的实际长度。教学2知道 1 米、1 分米、1 厘米和 1 毫米相邻单位之间的十进关系。目标3会进行相邻长度单位之间的化聚。教学知道 1 毫米和 1 分米的实际长度相邻单位之间的十进关系重点教学会进行相邻长度单位之间的化聚。难点教学教具学具多媒体课件，米尺。准备参考教案来源：自撰教学流程第一课时一、导入师：同学们，我们已经认识了厘米是长度单位，并且知道用直尺可以量一条线段的长度。 这里有一条线段， 我用直尺量它的长度， 谁知道这条线段的长是多少 ?课件(1) (4 厘米)(2)

2、 我们再看这一条线段长度有多少 ?( 在课件上用直尺度量 )师：有的说这条线段大约长4 厘米，有的说大约长 5 厘米，这就是说用厘米不能精确地量出这条线段的长度，我们怎么办呢?二、新授师：今天我们首先要学习比厘米小的长度单位。( 演示课件：一个学生在制作飞机模型的情境图。问学生做飞机模型要看图纸吗?制作时对尺寸的要求高不高？它需要用到比厘米更小的长度单位。)( 一) 毫米的认识。1请学生观察直尺，找一找1 厘米的刻度， 1 厘米有多长呢 ?2教师在投影仪上映出1 厘米的长度，让学生数一数直尺上把1 厘米又平均分成了几个小段 ?师：我们把 1 厘米的长度平均分成了10 个小段，每一小段的长度我们

3、就把它叫做 1 毫米，这就是我们今天要学习的新的长度单位。( 板书：毫米 mm)1厘米等于多少毫米 ?( 板书：1 厘米 =10 毫米 ) 。刚才我们量的这条线段长多少呢?(4厘米 5 毫米 )3 让学生举例说明1 毫米有多长。4让学生量一量数学课本和五分硬币的厚度各有多少毫米。师：刚才那条线段长4 厘米 5 毫米，也就是几毫米呢 ?( 因为 1 厘米 10 毫米， 4 厘米 40 毫米，所以 4 厘米 5 毫米 45 毫米。 )( 二) 分米的认识。1出示一根米尺后提问：这根米尺长多少?把 1 米平均分成 100 小段，每小段长多少 ?如果把 1 米平均分成 10 小段，每小段长多少 ?师：

4、 ( 出示学具长 1 分米的小棒 ) 我们把这条长 10 厘米的线段叫做1 分米，这也是我们今天要学习的新的长度单位。( 板书：分米 dm，1 分米 10 厘米 )2让学生举例说明1 分米有多长，并用米尺画1 分米的线段，再说说自己的一拃约长多少厘米。师： 1 根学具小棒长 1 分米，把 10 根这样的小棒连起来，接成的一长条长度是多少呢 ?1 米等于多少分米 ?( 板书：1 米 10 分米 ) 让学生用 1 分米的小棒量一量课桌的长与宽各约有多少分米?3练习，课本第6 页第 5 题。4练习，课本第3 页做一做。量线段的长度。师小结：我们已经认识了毫米和分米，用毫米和分米来表示长度。以前还学过

5、的长度单位有哪些?( 厘米、米 ) 并且知道每相邻两个长度单位之间的进率都是 10。即 1 米 10 分米， 1 分米 10 厘米，1 厘米 10 毫米。( 三 ) 长度单位的化聚。1出示例题： 3 厘米 () 毫米。怎样想 ?师：因为 1 厘米是 10 毫米， 3 厘米就是 30 毫米。试一试，口答：4米()分米，5分米()厘米。2 50 毫米 () 厘米。怎样想 ?师：因为 10 毫米是 1 厘米， 20 毫米就是 2 厘米，所以 50 毫米就是 5厘米。试一试，口答：80 毫米 () 厘米，70 分米 () 米，20 厘米 () 分米。三、课堂总结。作业练习一 4 题.设计毫米分米的认识板书