北师大版三年级数学下册《摆一摆》教案_第1页
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文档简介

1、北师大版三年级数学下册摆一摆教学设计主备人：刘金凤教学目标1、引导学生探索长方形面积计算公式，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形和正方形的面积 。 2、引导学生估计给定的长方形、正方形面积，培养学生的空间观念和几何直观能力。 3、经历数学知识的应用过程，感受身边的数学，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：探索长方形、正方形面积公式 教学难点：用长方形、正方形的面积公式解决一些简单的实际问题。 教学准备：课件教学过程 一、课前师生交流，发放教师名片 （一）自主操作，引导发现 1、探索长方形面积计算公式 (1)估一估： .(教师出示名片)提问：观察这张长方形名片，你能提出什么

2、数学问题？ .学生提出问题，教师引导明确问题：这张名片的面积是多少？ .教师提问：你能估计一下这张名片的面积大约是多少吗？ .学生估计、汇报，教师引导：这张名片的面积到底是多少呢？你们能测量出这张名片的实际面积吗？ (2)量一量： .学生操作，汇报展示。预计可能方法：用1cm2的小方片铺满；用1cm2的小方片只铺一行一列；测量出长和宽，用长乘宽计算出面积。 .比较方法，引导质疑。发现这几种方法的联系. (3)验证： 学生小组讨论、汇报，教师引导确定验证方法。 学生以书中三个长方形为例，分组操作，填写记录汇报方法及结果。 (4)结论： 教师提问：通过刚才的验证说明了什么？ 学生汇报，教师引导明确

3、：长方形面积长宽。 (5)深思： 教师引导：得出这个公式高兴吗？说说你的想法。 学生汇报，教师评价。 (6)练习：（课件出示长方形图）学生计算相关问题。 2、探索正方形面积计算公式 (1)教师引导：知道了长方形的面积计算公式，你还想知道什么？ (2)学生回答：（课件演示长方形变成正方形），教师引导：我们知道正方形是特殊的长方形，当长方形变成正方形时，长和宽都变成了什么？根据长方形面积计算公式，你能推想出正方形面积计算公式吗？ (3)学生汇报，自主验证，得出结论，正方形面积边长边长。 (4)引思：根据这个公式，你又想到了什么？ (5)练习（课件出示正方形图）学生口算正方形面积。 3、小结：通过刚才的学习，你有什么收获？你是怎样获取知识的？ （二）联系生活，应用提升 1、（课件出示长方形、正方形空 地图）提问：如果要给这两块空地铺 上草坪，分别需购买多少m2的草皮呢？2、估一估，量一量：学生估测周围长方形、正方形物体表面的面积，再实际测量计算面积，并填写表格。 3、猜一猜，摆一摆：猜一猜用12个边长1cm的小正方形可以摆成多少个长方形?摆一摆，并把摆出的长

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