同步精品课堂2018_2019学年高中历史第10课充满魅力的书画和戏曲艺术讲提升版含解析新人教版必修3

1、充满魅力的书画和戏曲艺术【重难点“精讲” 】一、中国古代的汉字演变、总趋势及主要字体的特点1、汉字起源与演变基本脉络：原始的刻画符号甲骨文大篆小篆隶书楷书、草书、行书。2、总趋势：由繁到简，字形、字体逐渐规范化、稳定化。3、主要字体特点（ 1）小篆：字体略长，笔画圆匀，富于图案美。（ 2）隶书：字形结构平衡对称，整齐稳定。（ 3）草书：笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，极高的审美价值。（ 4）楷书：笔画详备，结构严整，较强的实用价值。（ 5）行书：兼有楷书和草书之长，既工整清晰，又飞洒活泼。二、中国画的类型及风格1、文人画：强调个性，注重写意；讲究借物抒情，集诗、书、画、印为一体。元明清时期文

2、人画成就最突出。如元代王冕的墨梅图 。2、山水画：讲究布局，气势雄壮，意境深远。意境是山水画的灵魂，是中国化的精粹。如明朝代表作江城送别图。3、风俗画：以人物故事和社会风俗为主题，与商品经济发展有关。如北宋张择端的清明上河图。三、中国绘画艺术的发展特点1、从演变背景看，中国画的演变深刻反映了各个历史时期的时代特征，如隋唐时期绘画艺术的发展，是隋唐盛世的缩影；宋代的绘画艺术则明显地反映了商业发达、城市繁荣的时代特征。2、从画家角度看，文人画增多，画家的素养越来越高。元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出。3、从绘画的风格看，由于实行开放的对外政策，对外经济文化交流频繁，绘画不断融入外来风格，如隋

3、唐五代的绘画艺术吸收了印度、波斯等外来美术风格。四、影响中国戏曲发展的因素（破题归纳）1、政治、宗教因素：原始时代的傩戏带有巫术色彩；先秦至唐代傩成为国家祭祀和礼仪制度的重要组成部1 / 5分；政治黑暗是宋、元南 、元 的 作素材；京 生的契机是徽班 京 乾隆皇帝祝寿。2、 因素：在宋代以后，南 、元 展的根本条件是城市 展、市民 伍壮大， 精神文化的需要。3、文化因素：知 群体 伍的壮大及素 的提高；其他文化形式的影响等。 之，中国古代 曲的 展，前提是政治因素 主，之后 是 因素起了重要作用，而知 群体 自始至 都起着重要作用。【易 易混】中国古代的文字和 画(1) 我国最早的文字不能 是

4、甲骨文，甲骨文只是我国目前已知的最早的比 成熟的文字，有人 比甲骨文更早的陶器上的刻画符号是中国文字的起源。(2) 古代中国 画一体，其 独具 方神韵， 法 、文人画等水平高超，在世界 宝 中占有重要一席，并 周 国家 生重大影响。【素 拓展】1、史料与史 史料主 ：古代 法 点【史料】 夫 肇于自然，自然既立，阴阳生焉；阴阳既生，形 出焉。藏 尾，力在字中，下笔用力，肌肤之 。故曰： 来不可止， 去不可遏，惟笔 奇怪生焉。蔡邕九 2、史料研 与 用2 1：史料主 ：古代中国 曲材料一( 京 ) 街南桑家瓦子瓦中多有 、 卦、喝故衣、探博、 食、剃剪、 画、令曲之 。 ( 宋 ) 孟元老 京梦

5、 卷二2 / 5材料二 梨园演 两淮 中尤 出。例蓄花、雅两部，以 演唱，雅部即昆腔，花部 京腔、秦腔、弋阳腔、梆子腔、 腔、二簧 ， 之乱 班。 ( 清 ) 泳履园 卷十二材料三金 ( 今 州城西北) 商 云集，宴会无 ， 数十 ，每日演 。 ( 清) 公燮消夏 摘抄卷上材料四豆棚茅舍， 里聚 ，父 其子，兄勉其弟，多 曲上之言 事 ，以 料，与文人学子之引 格言、 史无异。高 方 志 村之 卷十四2 2： 史三步曲材料一反映宋代 演 所的状况；材料二反映清代 曲种 繁多；材料三反映粗 了 曲的 功能；材料四反映 曲的教育功能。材料一反映宋代 演 所 、繁 的状况； 材料三中划 部分的关 信

6、息： 曲的 展与商 的繁荣密切相关；料四中划 部分的关 信息：“多 曲上之言 事 ”反映了具有良好的教育功能。中国 曲 史悠久 种繁多。元 把中国 曲推向了成熟，京 是其中的杰出代史 表。2 3：史料 用（ 1）材料一中的“瓦子”又名“瓦肆”，它指的是什么？（ 2）依据材料一、二、三， 合所学知 ，分析 曲 展的主要原因。（ 3）材料二中的“花、雅两部”不断融合兼收，最 致哪一 种的形成？（ 4）依据材料三、四概括 曲的主要社会功能。（ 5）在新史学理念的影响下，商人、 曲及民 生活 入史学家的 野， 表明史学研究出 了怎 的 化？答案：(1) 演 所。(2) 商 的 展，城市的繁荣，市民 的 大。(3) 京 。(4) 休 功能，社会教化功能。 (5) 史学研究 域的拓 。【解 技巧指 】突出关 ，高效解 3 / 5高考中选择题部分能多角度考查学生对基础知识的准确理解与运用，在高考中占重要地位，因此选择题的准确率是得分的关键。为了准确高效解答选择题，常采用找关键词的方法，能准确定位，获取正确答案。首先在审读题干时，找出关键信息，如时间、地点、人物等等，其次结合关键信息及试题要求，联系已学知识，即知识