教学设计（教案）崔兰兰

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级七年级教学形式教 师崔兰兰单 位金安区白塔寺初中课题名称 Unit 10 Can you play the guitar? 学情分析本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动词的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。教学目标1：知识目标：

2、学习重点词汇dance swim sing等。2：能力目标：运用情态动词can“询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。3：情感态度价值观：Section A的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。教学过程Step One：New words：1利用实物导入新课。教师手拿排球并说I can play volleyball。I like sports。What about you？学生回答I like sports，too. I can play tennis.I can p

3、lay football.等。2播放课件教学生词：教师接着说I also like singing。I can sing。（跟教师读sing）用同样的方法学习dance swim play chess paint speak English and play the guitar。3练习这些新单词。教师说 I can danceswimsingBut I cant play chess / paint /speak English.等。学生说I can But I cant (通过练习can的肯定句和否定句，增加生词的复现率，加强记忆。)4.打开书做1a，将活动与人物进行搭配完成la部分的学习

4、任务。Step Two：Drills 11呈现新句型。教师说I can sing。Can you sing？帮助学生回答Yes，I can。/No，I cant。通过这种方法用新单词练习这个句型。2.练习这个新句型。教师说Work in pairs。Ask and answer these pictures。根据屏幕上的图片进行练习。3给学生2分钟练习时间后，叫几组学生做对话练习。Step Three：Drills 21呈现新句型。教师说在我们学校有5种俱乐部，你知道他们吗？学生回答The Art club，the English club，the Chess club，the Music c

5、lub and the Swimming club。教师说I can sing。I want to join the Music Club。重复这个句型。2.练习这个新句型。教师说Work in pairs。Ask and answer like this“Can you sing？No，I cant。I can speak English。I want to join the English club。”根据屏幕上的幻灯片进行练习。3给学生2分钟练习时间后，叫几组学生做对话练习。Step Four：Listening1. Pre-listening让学生浏览这三组对话，明白对话内容。 2.

6、While-listening 播放第一遍录音时，要求学生边听边选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。 3. Post-listening 给出听力的正确答案。教师将完整的听力材料呈现给学生，学生朗读。Step Five：Group -work设计情境，完成任务。教师说Tell your group members the clubs you want to join。Fill in the chart and then choose one student to make a report。NameClubs that you want to joinCan do The Leader o

7、f Group：Two students want to join theclub.They can well.One student wants to join the club. She can .Step Six: Sum up本课采用了classifying和Roleplying的学习策略，利用实物、幻灯片、(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pair work问答式的交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习；通过谈论自己某一方面所具备的才能，学习情态动词can的基本用法；通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种团队意识。板

8、书设计Unit 10 Can you play the guitar? （Section A 1a-1c）生词：guitar, dance, swim, sing, chess, speak, cant重点句型：Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I cant.I can , I want to joinclub.作业或预习Make a survey with the drill“Can you ?”canSingDanceSwimPaintPlay chessPlay the guitarPlay tennisFatherMother完成调查，便于下一节课第三人称句型的学习。自我评价1.对整节课教学设计基本能考虑了学生的认知规律，考虑了学生由易到难的学习原则。2.在教学过程中通过实物操作，师生互动，生生互相问答等多种形式充分调动了学生的学习积极性，学生的兴趣高涨，教学效果良好。3.课后对学生的调查发现，学生对本节课的掌握程度看，95%以上的学生能够掌握情态动词can的用法；通过谈论自己在某