留守儿童教育案例分析4

1、留守儿童教育【案例】景区梳妆小学 刘松林随着我国城镇化建设进程的加快，因为大批农民进城务工，所以留守儿童的数量有增无减。留守儿童是典型的弱势群体，由于亲情和家庭教育的双重缺失，造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。学生是发展中的人，我们老师要尽可能地关注留守儿童这一特殊群体，因材施教，促其发展。下面是我就一名留守生进行调查分析。一、个案现状学生王强，男，8岁，父母离异均在外打工无暇顾及孩子的学习，由年迈的爷爷奶奶照料。通过观察，我发现在孩子身上集中出现了以下问题：1、行为习惯差，个人卫生差，上、下课都特别好动，无法克制和约束自己的言行。2、懒惰心理。学习上有四怕：怕用功、怕动脑、怕发言、怕作

2、业，只想在家随心所欲。3、缺乏良好的班级意识。小到一次发言，大到学校组织的活动，都显得没热情，总想逃避，参与意识淡薄。二、问题分析我通过观察、家访、交谈等各种方式接触留守孩子王强和他的家人，我发现他身上的这些问题主要来源于三方面：1、长辈关心不当。外公外婆对孩子是打心眼里爱，但是缺少严格的管教，什么事都依着孩子，导致陶某作业不认真完成，老师催促他交作业就抄袭别人的作业。2、粗暴的教育方式。由于家庭的这种特殊性，王强自小和家长很少进行情感上的沟通，加之父母离异对他心理上影响很大，遇事缺乏耐心，常用一种粗暴的态度来处理事情。3、内心深处自卑，由于他的成绩一直较差，平时很少得到老师的表扬，使他觉得自

3、己处处不如人，害怕竞争，害怕失败，不愿参加任何集体活动。通过以上的分析，我发现他身上的问题主要源于家长和他的不自信，于是我决定从他的家长和本人两方面入手采取措施。三、主要措施1、帮助家长走出爱的误区，我利用课余时间和他的爷爷奶奶交谈，同时我对王强提出建：在孩子犯错时应该让他接受正确的批评，让他认识到错误，鼓励他改正。孩子在学习上遇到困难的时候，应该教会他如何解决的办法，先让孩子自己钻研，借助字典、词典这些必备的工具书解决，实在不懂的让他问老师和同学，不能养成不做作业和抄袭他人作业的坏习惯。父亲虽不能经常回家看望孩子但要经常给孩子打电话，多关心孩子的学习情况，并对孩子取得的微小进步给予肯定，这样

4、能让孩子感受到父爱。2、帮助孩子树立自信，融入集体，找到和同龄人交往的快乐利用表扬树立信心。针对孩子平时的每一个小小的进步和成功都给予表扬，让他体会到从未有过的成功和喜悦，逐步树立自信。针对实际，设立小目标。在孩子走出低谷后，我立即把他的注意力转到学习上，使他知道学生要以学习为主，按时上学，完成作业是一名合格学生最起码的任务。四、辅导效果经过我和孩子家长的密切配合及他本人的努力，近段时间取得了可喜的进步。虽然在生活上仍有依赖性，但我知道他一直都是自己努力去做。他已认识到按时完成作业是每个学生必须做到的，尽管他的作业书写和质量有待提高，但能按时完成作业确实是一个不小的进步。经常能看到他和同学们嬉戏时活泼的身影，。听见他开朗的笑声。五、个人体会孩子的转变让我真正感到给孩子自信就是给孩子成功的钥匙，而孩子家长转变以及自己所做的一切使我想到高尔