碧朗学校课改学生培训流程案

1、碧朗学校课改学生培训流程案一、培训目的：1、素质培养：培养学生自主、自信、自强不息的性格，培养学生勇敢有为、探索创新的品质，培养学生团结合作、服务奉献的精神。2、能力培养：培养学生的自学小结能力、合作探究能力、分析质疑能力、展示表达能力、书写板书能力。二、培训流程：（一）先给学生分组，确立组长。让学生民主确立组长，教师考察谈话，找出组长。一般组长的标准是大方，性格外向，敢于负责，个人素质较强的学生，然后根据学生特点，按照好中搭配，分成各小组。（二）个人介绍，小组发言评价。让学生先自我介绍，介绍个人的爱好，喜欢的名人名言，介绍自己的家庭，父母的工作，最难忘的老师，最想给父母说得一句话借助评比评价

2、，建立好学生发言排行榜，激发学生勇于表达的意识，为以后课堂上学生的主动发言奠定基础，让学生有话敢说，最后达到有话会说的目的，培养学生的表达能力。（三）培养学生的书写、板书速度。1、准备条件： 教师给每组学生准备一块版面，让每人都有展示自己的舞台。并且教师用粉笔或其他笔给每块版面打上横线，防止学生不成行，乱涂乱画。就像学生一年级先在方格纸上写字一样，给学生树立标准。2、过程：（1）板演的速度、效率。从老师发出口令到学生放好凳子，到板面，学生动作必须迅速，防止学生拖拖拉拉，教师可以发口令，倒数“五、四、三、二、一。”也可以评价小组，看哪个小组到位快动作快。标准：行动迅速，无杂音噪音，人去桌净，课桌

3、椅整齐等。（2）让学生书写。开始先让学生书写，首选教师指定的古词，学生一开始书写不规范，教师可以先把学生的书写拍照，做好对比。然后教师点评，亲自示范。再进行训练，一开始不按照要求书写的速度，只求书写的质量，从书写的工整度、清晰度、整齐度等各个方面做好评价，评比“书写小能手”“小小书法家”等奖状。（3）培养学生的书写速度。经过两天的训练，学生掌握了板面书写的技巧之后再进行板书速度的训练。找标准，找榜样，树立典型，在评比评价上可以从“书写任务报道站”等方式，让学生提高速度，既可评价小组，又可以评价个人，提高学生书写的速度和效率。（4）版面的设计优化。学生习惯板书之后，再从版面设计，优化，双色笔的利

4、用等各个方面提高标准。书写的培训是一个长期的过程，一开始需要2-3天的突击训练，掌握书写的技巧和方法后，板书训练要连贯与整套培训过程，最后达到人人有进步，人人有提高，人人能写一手认真规范的粉笔字。（四）课堂展示培训，让学生自主、自信。1、教师规范学生开始不知道课堂怎么发言，如何发言，发言的内容是什么？学生知道说答案，不知道对知识点的挖掘，拓展，延伸。教师一开始可先亲自示范，让学生有话会说。培养学生从不同角度，不同层面发现问题，发表观点的能力。理科：知识点、关键点、易错点、规律、方法、技巧、过程、变式多种方法的辨析，质疑，点评别人的优劣等各个方面都可以作为发言的内容培训。让学生有话可说，从不同角

5、度去思考问题，追求深度形式的多元化设计，把课堂真正还给学生，给学生尽可能多的创新发言机会。文科：知识点的归纳，对文本的感受、分析、再创作，个人的创作生成，对文本的诵读，个人独到的见解，自己的联想、拓展等都可以作为学生发言的内容。小组展示一般流程用语：（1）上一组同学向我们展示了关于XX方面的问题（简略小结前一组的展示内容），感谢上一组同学的精彩展示，下面由我们组为大家展示第XX题。（2）读题（3）本题主要从XX方面（分析小题主要考察的知识点）向我们提出了XX问题。（4）请大家翻开课本（或笔记本、教辅资料）到XX页，齐读XX段落（复习主要考察知识点）（5）因为XX，所以我们小组得出的结论是XX（

6、阐述解题思路，注意不同题型不同讲解方法）（6）同学们还有什么补充或疑问吗？（7）补充、质疑、回答（需说出理由）（8）请老师帮忙（对于还不能回答的问题，或是需要教师给予帮助、解答）（8）请XX同学转身，回答XX（随机指名同学回答本小题解题知识点。注意：知识点分得越小越好，可抽查2-3名同学）（9）请老师（或学习委员、课代表）点评（可从板书的工整、语言的流利、讲解的清晰、答案的对错、课堂的纪律等进行点评、打分，注意：应尽量简洁，可设计表格打分记录）（10）我们组展示完毕，有请下一组同学2、树立榜样在课堂伊始，教师要多发现榜样，对于优秀的同学，优秀的方式方法等及时进行表扬鼓励，达到星星之火，可以燎原

7、，最后让学生敢于展示，获得成功，体验快乐。3、全组过关，评价团队发现榜样树立榜样后，教师要关注全体学生的进度发展，教育是公平的，应该把课堂的机会还给每个学生，课堂不仅是优秀学生的， 因此可以培养学生的团队意识，看哪个组能做到人人参与，全员参与，发挥小组的作用。利用好兵教兵，小对子帮助，提高课堂效率，让每个学生都有发言的机会，让课堂成为学生展示才华的舞台，让课堂成为学生放飞心灵的地方，教师要做好每节一评价，每天一量化，及时对优秀小组优秀个人进行表扬。树立学生自信，落实好“快乐学习，幸福成长”的教育理念。4、对于学困生的帮扶对于学习有困难，性格内向的学生，教师不要批评，在培训期间做好思想沟通交流，帮助学生树立自信，减少思想压力，让学生自己明确目标，实现共同监督。最后达到目标的是“诚信小勇士”，去掉强制，多一些鼓励。去掉简单粗暴的命令：多一些评比，评价，调动，让每个学生都有进步，都有发展，都有变化。（五）学生预习笔记，双色纠错本的培训预习笔记：（1）知识点汇总。（2）知识点的应用，包括经典习题的剖析，知识点方法的归纳 。（3）存在的疑惑。（4）个人的收获。纠错本：（1）错题（原题）。（2）错因分