小学四年级数学《量体重》优选教案范例三篇

1、小学四年 级数学量体重 优选教案范例三篇结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。能运用本课所学的知 识，解决 简单的实际问题 。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级数学量体重 优选教案范例三篇，希望能帮助到大家 !一、复习铺垫 ，引入新 课。1.口算 .0.3+0.4=0.2+0.6=1.4+1.5=0.33+1.25=0.9- 0.5=4.8+2.2=3.5-2.1=5.5+4=19.5-0.5=7.2+1.6=学生独立 计算，集体 对答案。2.竖式板算： (每组叫一名同学上黑板算，其他同学在练习本上计算 )4.89-2.643.61+1.377.75-6.352.82+3.17点拨

2、：计算小数加、减法 时要注意什么 ?(强调：计算小数加减法 时，要小数点 对齐也就是相同数位 对齐，从低位加或减起。)3、揭示：今天我 们继续 学习的小数减法 .二、目标实施1、创设情境导入： 同学 们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，为了促进你们健康成长，每学期我 们都进行体检，其中有一 项是量体重。你知道你的体重是多少吗?今天希望小学的孩子 们也在量体重，想不想去看一看?2、出示情境 图：你获得了哪些信息 ?指名汇报： (笑笑体重 38 千克、淘气体重 45.2 千克、丁丁体重 33.4 千克。 ) 教师板书3、根据情境 图提供的信息，你能提出哪些数学 问题 ?(1、淘气比丁丁重多少千克

3、? 2、淘气比笑笑重多少千克 ? 3、丁丁比笑笑 轻多少千克 ? 4、丁丁比淘气 轻多少千克 ? 5、笑笑比淘气 轻多少千克 ? 6、笑笑比丁丁重多少千克 ?7、淘气和丁丁一 贯共重多少千克 ?。 )下面我们试着解决两个 问题好吗 ?4、课件出示：淘气比丁丁重多少千克?指名列式： 45.2-33.4= 为什么这样列式 ?(1) 自主尝试计 算：(2) 交流汇报：启发学生思考：根据45.2-33.4 这个算式，想： 计算小数减法 时要注意什么 ?(3) 交流后 师生共同小 结计算小数减法 时，小数点要 对齐即相同数位要 对齐 ;十分位不 够减要从个位退 1 作 10 ，在十分位上加 10 再减

4、.(4) 计算： 23.5-16.8(5) 讨论归纳 小数减法的 计算方法： 相同数位 对齐 ; 从低位减起 ; 十分位不 够减向个位借1，然后再减 .5. 课件出示：丁丁比笑笑 轻多少千克 ?(1) 自主列式 说一说为什么这样列式 ?。(2) 独立尝试计 算(3) 小组内交流(4) 汇报：(5) 点拨：把 38 写成 38.0 你知道是根据什么 吗 ?(这是根据小数的基本性 质，即小数的末尾添上 “0或”去掉 “0，”小数的大小不 变。 )6、课件出示：小数的末尾添上 “0或”去掉 “0，”小数的大小不 变 。 这就是小数的基本性质。 练习说 一说。7、尝试做：1.25+6.05=78.3-

5、6.9=(1) 观察第一 题的计算结果你发现了什么 ?(在小数的末尾添有 0。 )0我们在计算小数加减法 时计算结果如果在小数的末尾有 0 可以根据小数的基本性去掉，小数的大小不 变 。 )质把(2) 强调：哪一位不 够减要从本位退 1 作 10 ，在前一位加 10 再减 .8、小结：今天通 过量体重我 们学习了什么 ?(小数加减法的 进位加、退位减 )讨论交流： 计算这样的小数加、减法要注意什么?总结：(1) 小数加、减法要相同数位对齐 ，从低位加起或减起;(2) 哪一位相加 满十就向前一位 进 1; 哪一位不 够减就要向前一位借 1;(3) 确定好小数点的位置 .教学目标：1、结合问题情境

6、，理解和掌握小数进、退位的加减法。2、能运用本 课所学的知 识，解决 简单的实际问题 。教学重难点：理解、掌握小数 进退位的加减法。教学准备：课件、星星。二、说教法与学法数学家波利 亚说过 ：学习任何知 识的途径，都是自己去 发现。学 习学习知识是接受的过程更是 发现、探索的 过程。的教法是引 导学生自己去 发现、主动去探索。本 节课紧 密联系学生的生活 实际，从学生的生活 经验和已有知 识出发，让学生在生活情境中 发现数学问题，运用所学知 识探索解决 问题的策略， 让学生体 验到数学算法的多 样化，发展其作出决策的能力。并通 过小组讨论 ，把所学的知 识点进行归纳总结 。体 现了 “小课 堂

7、，大社会 ”的课堂教学理念。三、说教学流程(一 ) 创设情境，旧知 铺垫1.师：今天数学游 乐园开张了。老师准备带大家一起去游一游。只要大家答几道题，就可以免 费进去了，你 们有信心 吗?对门口的2.课件出示情境：0.24+0.10.82-0.321.54+2.39.88-4.32售票员阿姨： “只要小朋友能准确地计算出得数，不管用什么方法都可以。3.师引导：可以口算，可以列竖式计算、还可以请教别人，等等。4.学生计算后、 汇报结 果。(华 裔 诺贝尔 物理学 获奖 者崔琦先生 说过 ：“喜 欢 和好奇心比什么都重要。 ” 学生的喜 和好奇心，以游 乐 园的情境 穿于各个教学 环节 ，激发 了

8、学生学 习 的 趣。本 环节 目的是激活学生学 习 本 所需的知 ，选择 不同算法，关注学生的个 别 差异，特 别给 予后进生再次学 的机会。 )(二 ) 提出 问题1、 问题 情境 ：大家 算得真准确 !我 可以 进 去数学游 园 喽!你 瞧，游 园里真 乐闹 啊!大象伯伯在那里 给 大家量体重，我 们 去看看 !哦，有三位小朋友量出来的体重是 ( 件出示游 园情境 图)笑笑 38 千克淘气45.2 千克丁丁 33.4 千克2、大象伯伯要考考你们：你能不能根据 图上的信息，提出一个问题呢 ?3、学生提出 问题 ，教 师 从中 选择 出本 节课 将解决的 问题 ：( 退位减法 )(1) 淘气比

9、丁丁重多少千克 ?(2) 丁丁比笑笑 多少千克 ?(从学生熟悉的生活情境中提出 问题 ， 让 学生充分感受到生活中 处处 有数学，数学与我 的生活 紧 密相 。在潜移默化中培养学生用数学的角度 察生活中的事物。 )三、探索算法(1) 淘气比丁丁重多少千克 ?1、学生列出算式：45.2-33.4=2 、 师 ： 小朋友 开 动脑 筋，把得数算出来。2、学生独立探究算法。3、全班交流：生1：我算出得数是11.8 。(师 追 ：你是怎么算出来的呢?)生 1: 我先算出 452-334=118 ，那么 45.2-33.4 就等于 11.8 。 ：很好，不 过这 种算法的前提是小数的位数相同。生 2：我

10、是把 这 道 想成 来算的。我先从45.2 元里面拿出33 元 ：你能把生活 经验 用在这 里解决算 术问题 真不错 。生 3：我能用列 式的方法来算。 ：你的算法很特 别 ，能不能上台来跟同学们说说 你是怎么算的。然后生 3： ( 一 板 ，一 边讲 ) 我把先 45.2 写在上面， 33.4 写在下面，要注意小数点2 减 4 不 减，找前一位借1， 变 成 12-4=8 ， 最后算出来的得数是11.8对齐， ：谢谢 你。 ：你们觉 得哪一种方法 计 算起来更方便呢?(列 竖 式) ：那好，我 就用列 式的方法 计 算第二个 问题 。(新知 只有通 过 学生的主 动 参与，自行探索，才能 化

11、 为 学生的知 识 ，才能培养学生的 造性思 能力。本 环节让 学生从具体的 问题 出发 ，主 参与，探究小数退位减法的 式 算方法，体 了学生学 习 的主体性，而且有效的保持学生学 习兴 趣。在师 生交流 过程中，学生感受到数学算法的多 化，并且学会 化 选择 。 )(2) 丁丁比笑笑 多少千克 ?(课 件出示 问题 及智慧 爷爷说 的 “小数末尾添上 0或去掉 0，小数大小不 。 ”)1、学生独立 计 算，教 师 巡 视 指 。2、 请 2 位学生板演。3、引 学生 评 价。(课 件出示情境 )4、 师 ：数学游 园里 还 有个小朋友晶晶 还 不明白，我 们 一起来帮帮他。5、小 组讨论

12、：列 竖 式 算要注意什么 ?不 减 怎么 办?如果碰到整数怎么办 ?6、分 组讨论 ，并做好 记录 。7、 汇报 交流。 (强调 智慧 爷爷说 的 话 )8、 师 小 ： 算小数退位减法 时 ，小数点要 对齐 ，不 够 减 要向前一位借一。小数末尾添上 “0或”去掉 “0，”小数大小不 变 。(教 师 通 件 进 行板 书 。 )(通过小组讨论 ，促进生生互 动，发展学生合作交流的能力和 归纳、概括数学知 识的能力。 )四、巩固和 应用“有奖解答 ”1、师：小朋友 们都学好了本 领，接来老 师要带大家去参加游 乐园的 “有 奖解答 ”活 动，看谁获得的奖品最多 ?2、 P16 第一题 。(课

13、件出示 )(1) 看谁算得最准确。8.25+1.55-7.3-2.25-10- 2.45-教师着重引 导小数进位加法的 计算问题。小结：计算小数进位加法 时，小数点要 对齐，满十要向前一位 进一。3、 P16 第二题 。新学期开学了，笑笑到商店买了 1 个书包和 1 个文具盒，笑笑一共花了多少元?名称单价 / 元书包32.50文具盒7.604、分发奖品。 (星星 贴在光荣榜 )(在“有奖解答 ”的具体情境中，学生既巩固新知，同 时又引出了小数 进位加法的 计算问题。给予学生自主学 习的空间)五、总 结 回 顾1、师：我们今天的游园活 动到这里就结束了，你愿意把今天的收获和大象伯伯分享吗 ?2、学生 谈收获 。3、师总结 ：这就是我们所今天学 习的 小数进、退位的加减法。相信以后遇到小数加减法的 问题，应该难 不倒你 们了。(让学生分享收 获，体现了 “反思 ”的思想，使学生学会 总结，深化 认识，把所学知 识变成自己内在的 东西教学目标：1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。2、能运用本 课所学的知 识，解决 简单的实际问题 。一、创设问题 情境学校每年都安排学生进行体检，第一关是量体重。只听见淘气说，我的体重是45 千克 ;丁