部编人教版八年级下册语文 第1单元4灯笼第2课时教学课件

1、第二课时,灯笼，在如今人们心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但是在灯笼尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，并承载着厚重的文化内涵。今天这节课，我们来一同探寻它厚重的内涵。,1.本文丰富有味，请找出文中你觉得内涵丰富的句子，说说你的感受。,示例：（1）“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。”此句运用拟人，生动形象地写出了许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆，表达了作者对过去美好时光的怀恋。,（2）“母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的

2、头发也全白了。” 此句运用动作、外貌描写。“亲手接过了灯笼去后递给自己的”，表现出母亲对我的细心周到的关爱；“母亲的头发也全白了”，写出岁月的无情以及我对母亲变老的伤感。,（3）“雪夜入蔡，与胡人不敢 南下牧马的故事是同日月一样亮起 了人的耳目的。”此句写李愬、蒙 恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌 寇，其英雄事迹与日月同辉，激励 着后人，表达了作者对这些英雄的 敬慕之情，为下文表现家国情怀作铺垫。,2. 如何理解文章结尾“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火”的含义？,明确：作者通过回忆童年生活的回忆，表达了对家乡的思念。但作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，而

3、是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇。表达出热爱祖国的情怀。,明确：这是一个承上启下的过渡段，起过渡和强调的作用。由对祖父的回忆过渡到对慈母的回忆。一句话单独成段突出了这句话给“我“的印象之深，对”我“的影响之大。,3.第4段用一句话独立成段，在文中有何作用？,4.本文的主旨是什么？ 明确：作者通过灯笼从不同的方面展开了丰富的想象和联想，表达了对生活和祖国的热爱，和为了祖国的自由和独立，甘愿做”灯笼下的马前卒“的誓愿。,课文中有哪些有关民俗文化、传统文化的内容？,大人管制小孩“玩火”，但他们自己“偷偷还要在神龛里点起烛来”。,“我

4、”夜晚随大人去迎接进城归来的 祖父，祖父“一路数着牵牛织女星谈 些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊 店宿”。,其他如在村里上灯学，“挑了灯笼走 去挑了灯笼走回”，以及“用朱红在 纱灯上描宋体字”。,“灯笼” 与村民生 活不可分 离，给人 以温暖,村民日 常生活,第1段,第3段,第5、9段,第2段：村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，“司马懿探山”。,第6段：乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。,第7段：金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要

5、去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。,第8段：族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火。,乡村艺术 表 演,“灯笼”成为乡村艺术的重要构成，成为文化符号。,“灯笼”装点 了乡村的节日， 带给村民欢乐。,乡村年节 景 象,第7段：唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的 灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛 事太古远了。,第8段：宋史仪卫志载，准有打灯笼子亲事官八十人。,第10段：“好一似扬子江，驾小舟， 风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯 笼做伴。,第11段：那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目

6、的。,“灯笼”具有深厚的历史文化积淀， 成为民族文化的重要组成部分。,历史 文化,特色一： 多种表达方式的综合运用，既创设了感人的意境，又抒发了强烈的情感。描写、叙述、议论和抒情融于一体，自然而然地交错进行，创造了散文艺术境界。,特色二： 结构严谨。文本前两段与结尾联想之两段紧密联系，中间诸段落俱为回忆，不可不谓作者之为文独具匠心，巧设结构。,特色三： 以小见大。本文从小处写起、小中见大。文章事件之小、场面之小、人物之小，包括事件的细碎、情感的细微。文中小中见大，体现为由一家一 村延及天下、由一时一事延 及历史，由个人延及社会， 体现了作者心系大众和天下 的情怀。,灯笼这篇散文，回忆了作者与灯

7、笼有关的往事，寄寓着丰富的情感。文章以小见大，融记叙、抒情、描写于一体；语言自然朴素、清新练达，既朴实平易又生动传神，娓娓而谈，侃侃而论，有着无穷的艺术魅力，是我们学写散文的典范。,灯笼，这个在贫穷年代用以照明的工具，随着时代的发展已渐渐淡出人们的视线。伴随着社会的进步，愈来愈被现代化的照明设施所取代：夜晚，开车有车灯，散步有路灯，航海有指明灯这些“灯”，为我们带来了方便，指明了前进的方向。在前进的道路上，我们离不开“灯”的指引。 写一段话，谈谈你对灯的认识。,示例：黑夜中的一盏明灯,能照亮赶路人前进的道路。在人生的道路中，老师、家长就是我们的指明灯，我们的健康成长离不开他们的指引。,第一部分：开篇说“火”，为写“灯笼”铺垫,第二部分：说“灯笼”,话说灯笼 祖父夜行 母亲吩咐 慈母之爱 乡俗还愿 元宵张灯 族姊远嫁 朱红描字 先帝灯笼 灯笼下马前卒,第三部分：结尾说“火”，表达宏愿。呼应开头。,流露出对故乡、 亲人的怀念； 表达出做抗日马 前卒的心愿。,灯笼,学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题，应先