中学创建优质学校三年发展规划概要

1、洛阳市第二十七中学创建优质学校三年发展规划概要（2009年2012年）一、总体目标：以和谐发展为己任，以素质教育为重心，以“创建优质初中”为动力，坚持一个中心教育教学为中心，抓住两个重点深化管理体制改革，加强师资队伍建设。内练硬功，外树形象，强化管理，争创一流，努力将学校办成管理科学、基础扎实、人文气息浓郁、校园环境高雅，以现代化多媒体教学和网络教学为特色的微型精品学校。努力使学生成为具有良好的思想道德品质、科学文化知识、健康身心素养、高雅审美情趣、一定创新发展潜质的优秀初中毕业生。二、分项目标和具体措施: （一）干部队伍建设目标：打造一支敬业奉献，理念新颖，业务精良，工作踏实，团结和谐，结构

2、合理的领导班子。（二）师资队伍建设目标：加强教师专业化发展，构建一支具有良好政治、业务素质，有新的教育理念，有科研意识，有创新精神，结构相对合理的教师队伍。（三）管理工作目标：实行目标管理，校长全面负责，以科学、高效、人性、和谐为目标，全面完善各项管理制度，切实落实岗位责任制，职责分明，相互协作，形成有序、有效的管理机制。（四）德育工作目标：强化全方位德育思想，构建以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网，把学生培养成品行端正，身心和谐，行为规范，基础扎实，有创新意识的新时期合格的中学生。（五）教学工作总体目标：通过三年的努力，使学校师资结构合理，教师业务能力强，人文素养高，教学质量优，

3、提高学校的知名度和社会影响力。具体目标：1、提高教师的学历，培养一批踏实肯干，教学能力强，科研素养高，在本学科有一定影响的学科带头人队伍。立足本校，重视教师专业化发展，健全教师培训管理制度。在必修、选修与研修相结合的基础上，加大教师实践性知识的比重，切实提升教师专业素养。建立一支师德高尚、业务精良、人员结构合理的教师队伍。2、教学质量优良，努力使中考升入省示范高中比率在10%以上，升入普高率达60%（2008年中考我校升入省示范高中比率为3%，升入普高比率为11%），为上一级学校输送具有学习能力，品德高尚，全面发展的优秀毕业生。提高学校在全市中考中的排名，从现在的四十九名，提升至前三十名。3、

4、进一步完善以教研组为依托、备课组为载体的学科建设体制和运转模式，深化教学常规管理，在备课、上课、作业、辅导、评价五方面形成适合学校实际情况和师生发展需要的教学管理和运行机制，提高教学实效。4、探索教育规律，解决实践问题，提高教学效益，形成学校的教学特色。5、实施全面质量管理，完善质量监控体系，加强对各项制度的执行、检查、考核、奖惩等环节落实。6、提高教师整合教学资源，开发教材的能力，提高解决课堂生成性问题的能力。进一步利用网络，推进学校信息技术教育工作的全面展开，支撑课程教材改革，逐步构建我校教师学科教学资源库，为提高管理效益、教学效益和社会效益服务。7、提高教师的教育能力，人人都有育人的责任

5、。8、新教师要在短期内迅速成为合格教师，使之半年适应，一年站稳讲台，二年胜任，三年有实绩。分项年度重点工作内容及预达指标起始目标（2009学年）：1、初步建立年级内部自由组合聘任机制，完善教学成绩考核方案，基本建立年级捆绑管理考核框架。2、推行学案备课模式，构建高效课堂改革方案，组织开展课堂教学改革实践活动，汇总形成阶段性实验经验。3、完善教学过程管理制度，初步建立与新课程教学及教学改革相适应的过程管理与评价制度。4、积极申报承担课题立项，制定出相关课题研究方案。5、加强对教师队伍的管理 开展民主管理激发教师队伍的活力。 加强学习着力抓好教师教育观念的转变。 完善机制，牢固树立教师的集体意识、

6、竞争意识和拼搏意识。 立足制度，不断创新，改进已有制度，使之不断适应形势发展。 重视基础注意加强完善常规管理。6、教学成绩有所提高，中考成绩趋于上升，升入省示范高中的学生人数达到5%。大部分学科的教学质量开始在市区摆脱薄弱学校的现状，学校各科在全市中招成绩排名较以前均有一定程度的提高。递进目标（2010学年）：1、教师教学方式与学生学习方式得到明显改善。自主、合作、探究的学习方式得到普遍应用。2、课堂教学改革取得初步成果，具有学校特色的教学模式初步建立，多出市级好课。3、继续发挥教研组功能，形成教研、科研、师训三管同步发展的格局。4、建立起成熟的学校教学目标管理体系及配套的评价激励机制。改革教

7、学奖励制度，实行多劳多得、优劳优酬。5、组织开展课题研究活动，80%以上教师参与课题研究，部分教师取得阶段性成果，在课堂教学中有所体现。6、教学成绩应有明显突破，中考成绩明显较以前有较大进步。升入省示范高中的学生人数达到8%。大部分学科的教学质量开始在市区处于中等，学校各科在全市中招成绩排名提高到前四十名。终端目标（2010学年）：1、新课程教学理念深入人心，并在课堂教学中得到熟练应用。教师教学方式与学生学习方式已经完全适应新课程的要求。2、教师自我激励、自我约束、自我发展的教学管理机制基本建立。3、教学成绩进一步提高，中考成绩稳步提升，升入省示范高中的学生人数达到并力图超过10%。学科的教学质量在市区处于中上等水平，学校在全市中招成绩排名提升至前30名。学校