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文档简介

1、,日 月 潭说 课 稿 马 桂 英,教材分析： 日月潭这篇课文是义务教育课程 标准实验教科书语文（S版）二年级上册 第4课。这篇课文用优美的文字描述了我 国台湾省著名的风景区日月潭的美 丽风景，字里行间洋溢着作者热爱日月 潭，热爱祖国宝岛，热爱祖国大好河山 的真挚感情。,教学设计思路：,本课语言优美，意境清新，我主要借助大 量的图片创设情境，让学生产生“视像”，引导 学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达 到体会画中入情，文中之意的目的，从而完 成教学目标。,教 学 目 标：,朗读课文，认读生字。 指导学生用自己的方法认识生字，初步记 住字形。,教 学 重 难 点：,读课文，认读生字；用自己的

2、方法认识生 字，初步记住字形。,教 学 准 备：,日月潭的风光图片，本课的词语对应的图 片，字词卡片。,教 学 流 程：,一、看图揭题。 1、同学们，我们的祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？（学生自由回答） 2、在我国的台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧！ 3、今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭，（板书课题）,二、初读感知。 1、每一位优秀的导游对要解说的旅游景点情况都要烂熟于心。你呢？ 布置学生自读课文：读准字音，读通句子，不要加字，减字。 反馈朗读情况 （1）指名逐段朗读课文，教师点评，指导，正音。 （2）看图识字。在学生朗读之后，出示带有生字的词语：附近，群山，环绕，树木，茂盛，建筑。（学生上台读词，并在画面中指出对应的事物，其他学生评议，帮助正音。） 3指导全班齐读,三.朗读感悟 1.让学生自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。 2.你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？指名读，集体评议；教师指导后再指名读。（在学生读课文过程中，逐步出示：“群山环绕”.“隐隐约约”.“清晰”.“朦胧”等词的图片。,四.写字教学。,2.记忆大比拼： 出示生字卡让学生观察，发现一些能帮助 认记和正确书写汉字的规律） 3示范讲解，提示易写错的字：隐茂展省,五.

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