七年级生物下册 10.4人体的气体交换学案 （新版）苏教版_第1页
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1、 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!人体的气体交换课 题10.4人体的气体交换教学课时第15课时班级目标教学预 设 目 标组别、姓名1、设计对照实验证明呼出气体和吸入气体含量的变化2、概述肺泡内的气体交换过程3、概述组织里的气体交换过程第 小组教学重点、难点概述人体内的气体交换过程教、学方法活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测导语（引课）7min右图是用半截可乐瓶、气球、橡皮塞和玻璃管等材料制作的呼吸过程示意模型。据图回答问题： 乙（1）分析图中模型所指部位，代表的结构是人体呼吸系统的气管，代表的结构是人体呼吸系统的支气管，代表的结构是人体呼吸系统的肺泡，代表的结构是膈。

2、 （2）根据模型所示， 甲表示过程呼气过程，乙表示过程吸气过程。在甲图中，“膈肌” 呈舒张状态，乙图甲中，“膈肌”呈收缩状态。导入：为了证明呼出和吸入气体含量的变化，牛牛做了如下实验：1、准备一个盛有适量澄清石灰水的烧杯和一个吸管2、向澄清石灰水中吹气实验现象和结论：澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有更多的二氧化碳思考：该实验有什么错误？没有对比，应该设置空气通入到澄清石灰中的对照组 自学展示15min活动一 ：呼吸系统要求：按照科学探究的步骤，设计对照试验证明呼出和吸入气体含量的变化。 实验名称：呼吸前后气体含量的变化 实验器材：烧杯、澄清石灰水、玻璃管、洗耳球、脱脂棉、酒精等 实验过程

3、：（提示：吸入的气体用洗耳球鼓入气体，呼出的气体可用玻璃管吹气） 提出问题：呼吸前后的气体含量有变化吗？ 作出假设：呼出的气体中含有更多的二氧化碳 实 验：1、准备两个烧杯，放入相同浓度、相同量的澄清石灰水，并记为A、B 2、用洗耳球向A烧杯中鼓气；用玻璃管向澄清石灰水中吹气； 3、观察澄清石灰水的变化 得出结论：呼出的气体中含有更多的二氧化碳溶液 表达与交流探究展示15min活动二：肺泡内和组织细胞里的气体交换要求：标出气体的转移路径；说明血液变化情况；总结： 流经肺泡的血液由静脉血变成动脉血。 流经组织细胞的血液由动脉血变成静脉血。活动三：全身气体转移路径要求：详细标明气体在全身的转移路径

4、及气体变化。上下腔静脉各级静脉各级动脉肺部毛细血管网肺动脉全身毛细血管网右心室右心房主动脉左心室左心房肺静脉肺泡肺支气管气管喉咽鼻腔气管考题反馈1、人在呼吸时，呼出的气体中比吸入的气体中含量增加最多的是（B）A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、水蒸气2、下列变化属于肺泡内的气体交换过程的是（B）A、动脉血变成静脉血 B、静脉血变成动脉血 C、血液中的氧进入细胞 D、细胞排出二氧化碳进入血液乙甲3、下图为描述人体内气体交换过程的示意图。根据图示回答有关问题。（1）表示肺泡里气体交换过程的是甲；图中表示组织里气体交换过程的是乙。（2）肺泡里气体交换的结果是血液不断从肺泡获得氧气并排出二氧化碳。（3）组织里气体交换的结果是动脉血变成静脉血。归纳总结教学反 思作业

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