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文档简介

1、教学设计（教案）模板,基本信息,学 科语文年 级四年级教学形式观摩,教 师杨洋单 位定边镇李园子小学,课题名称13 白鹅,学情分析,鹅是农村孩子常见的小动物，鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文并非写的是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。教学时要引导学生体会白鹅的特点，领悟作者的用词的准确生动，语言的幽默风趣；指导?懈星榈乩识粒林懈形蜃髡咴诒泶锓椒系亩赖街佳林欣斫猓林懈形颉?,知识能力目标：,1会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、倘若、侍侯、脾气、邻近”等词语。,2能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自

2、己喜欢的部分，摘录、积累好词佳句。,3了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。,4.学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。,过程与方法：,1.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。,2.通过朗读、感悟讨论、交流、读懂课文。,情感态度与价值观：,感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。,教学重点、难点：,体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。一、我能把词语补充完整,（）条斯理引人（）目（）武扬威,不（）不忙无（）无虑不（）不慢,二、请你试一试，看看你能不能根据意思写出相应的词语。,1、形容拘谨不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态拘谨，很不自然。（）,2、指忍受不了某种麻烦。（）。,3、是指非常镇静、不慌不忙的样子。（ ）,4、大模大样，满不在乎地离开。（）,三、课文就是围绕白鹅的、几方面写出了鹅的特点。,本课安排学生实践活动时间多、形式多，功能多，训练密度大，每项活动目的明确，都注意了有效性和大面积参与，学生的潜能得到充分发掘，课堂因此而充满了生命活力。在教学中，也感到因学生较多，没有使每一位同学都有表现的机

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