2021年初音乐开学第一课教案

1、初音乐开学第一课教案 新学期伊始，音乐的开学第一课讲什么内容好呢?下面是的初音乐开学第一课教案，欢迎大家阅读参考，希望能帮助到大家。 1、在新学期能够以积极的态度投入到学习中去，并用高昂的兴趣参与学习。 2、熟悉新学期音乐课的要求，并能够有意识的遵守，以良好的学习习惯规范自己在课堂中的表现。 养成良好的学习习惯 1、按时按顺序进入教室，不迟到，不早退。 2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态。 3、认真保持教室卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。 4、课堂上发言积极有序，有礼有节，争做文明小学生。 5、做到爱护公共物品，轻拿轻放，损坏照价赔偿。 6、上课保持良好的状态，以积极的态度认真学习。

2、 1、起立、坐下 2、安静 3、师生问好 4、请坐好 5、同桌面对 1、四人一小组 2、讲述课堂要求，小组合作学习，评价真实客观，学会欣赏别人;正当优秀小组，小组团结合作，富有创新;组长根据组员的表现，从纪律、学习习惯、上课表现上进行评价计分，获得3分就可获得一张绿卡。 希望第一节课能让师生互相留下印象，更好的进行今后的音乐教学，把音乐课上的更加的有声有色。 一、通过讲述天鹅湖故事内容，让学生 _体会乐曲的情绪的发展。 二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。 三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。 四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能

3、和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式 (如：演奏、跳舞、画画、写诗等等)来表现出对乐曲的 _。 _乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。 理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和 _。 多媒体课件 红、蓝两种颜色的丝带 白纸 油画棒 合作学习法 谈话法 创作学习法 模仿学习法 讨论法 1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐天鹅湖 2、师生问好。 孩子们，大家喜欢看动画片吗?老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗?播放动画片四小天鹅舞曲 1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物?2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。3、再拍手

4、、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。4、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。 2、提问：动画片中的小动物是谁?(天鹅)哪你对天鹅了解多少?(学生谈)教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢? 3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗?教师讲故事的同时播放相应的动画片 故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。 由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。 王

5、子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。 他让自己邪恶的猫头鹰 _变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的 _，解除了施加在公主身上的魔法。 让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。 三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由 _著名的作曲家、音乐教育家柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。 1、请大家认真倾听，

6、 _一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放天鹅湖教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。 2、让我们来看看乐曲的创 _为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕，出示课题天鹅湖 3、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动， _乐曲发展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。 4、学生谈谈使用的颜色顺序，教师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是?根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个部分。 5、谁来说说蓝色代表的情绪(

7、学生谈)平稳、忧郁、柔和等等那红色呢?(学生谈)热烈、激动 6、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分，请大家用“啦”轻哼旋律。思考：在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么?播放片断欣赏。教师启发：这是公主变成天鹅后第一次看见人类，你想她首先会对王子说些什么? 7、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样激动。大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。 8、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进行比较，看看两部分旋律的关系。并思考：公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么? 9、学生发现开头和结尾的旋律很相似，教师总结：像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式结构称为：带再现的三段式结构。 10、 请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。 11、 欣赏完由管弦乐演奏的天鹅湖以后，让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞天鹅湖，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来 _一下乐曲表达的内容和情绪。 12、 刚刚我们通过挥动彩带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的 _。那大家想想除了这些我们还能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解、 _?(编故事、画画、写诗、跳舞)那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的天鹅湖边可