(2021年整理)一年级学生的个案分析

1、一年级学生的个案分析一年级学生的个案分析 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级学生的个案分析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为一年级学生的个案分析的全部内容。3一年级学生的个案分析 一。、个案的基本情况介绍田晋源今年七岁,男，一年级3班学生.长得聪明可爱。爸爸、妈妈工作非常忙，很少有时间关心

2、他的学习,对他疏于管理。学习成绩较好,但上课纪律比较差。在学校里目中无人，喜欢自我为中心，不晓得怕人,我行我素.二、个案的行为表现学习习惯非常差,上课经常玩东西，把铅笔衔在嘴里，把橡皮擦弄得碎碎的，根本没有规矩；作业书写字迹潦草，不是没有铅笔,就是没有橡皮擦。他是一个聪明的男孩,反映快，上课似乎不太听讲，但抢答速度快，回答问题准确，老师不用操心他的学习，成绩较好但行为习惯很差，上课经常影响别人，特别是“人来疯，越是有人，他越是表现自己，十分反常。下课喜欢动手打人,别人无意挡住他的路，他就顺手把别人推到一边.另外,我感觉他的思想比较单纯幼稚,有时不能控制自己行为，但有改正的愿望.三、原因分析田晋

3、源比较聪明，在学前教育阶段，习惯方面的问题没有引起家长足够的重视，认为他聪明，虽有许多缺点，但关系不大，因此没有及时纠正;再加上家长的因为工作的关系，没有抓好教育方式方法,教育没有力度，缺乏针对性。 四、采取的措施及辅导过程首先，加强老师与家庭的联系，保持双方教育的一致性、同步性.让家长知道家庭教育的重要性及学校教育的宗旨，明白孩子行为上的偏差在学校生活中显现出来，正是家庭教育的不完善措施造成的，我劝导他的家长要重视孩子的习惯养成，多关心孩子的学习和行为习惯。这种行为对他的身心都没有好处。 其次，孩子行为的偏差的形成是一个长期的过程，要纠正不是一天两天的事,而是一个长期的艰巨的工程。那么教师就

4、要需要树立一个循序渐进的目标，切忌不要害怕教育过程中出现反复现象，而因此急燥泄气.在教育中我用显微镜看缺点，放大镜看优点，采取正确引导，逐步纠正，适时激励的手段. 引导他正视自己的缺点，并认识做任何事都要遵守规则。一开始，下课我经常找他谈心,我采用摆事实，利用浅显的道理引导，使他认识到;没有规矩就不成方圆。学校有学校的规定,上街走路有交通规则，进超市买东西要付钱才能拿出去,否则社会就乱套了。同样，上课想干什么就干什么是不行的。多次的引导，我行我素、随意性有所改变。充分发挥激励评价的作用。学生在家在校的表现，对于田庶的每一个细微的进步，及时表扬，给予肯定。有时会对他说：“很多天没有听到你打人的消息,真让我高兴！坚持!”“这么难的问题都回答出来了，你真棒啊！“你会抓紧时间，从不让时间从你身边走。”五、教育的效果及引发的思考经过这个学期的科学的教育引导,田庶在各个方面都有较大的进步,上课再也不找同桌借学习用品了，每天都自己带着，作业书写工整了许多，上课老师叫做作业，他从不左顾右盼,很会抓紧时间，最可喜的是几乎没有