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文档简介

1、认识角教学设计认识角教学内容：北师大版小学数学教材二年级下册6770页教学目标：1、能够初步认识角，形成角的初步表象，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小，知道角的大小与两边的张口大小有关，与两边的长短无关。2、培养学生的观察能力，动手操作能力和口头表达能力，体会到数学来源于生活的思想。3、在学习的过程中学会团结合作，激发学习兴趣。教学重点：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念，能在具体情境中找到角。教学难点：理解角的大小与边的长短无关。教学过程：一、激发兴趣，导入新课通过剪刀、石头、布的游戏中藏着我们今天要认识的一位新朋友“角”。（板书：认识角）二、组织活动，探究新知1、找生活实物中

2、的角。出示生活中剪刀、钟面、红领巾找角。2、感知角。从这些实物中，闪烁“角”的部分，引导学生欣赏。3、折角。用一张圆形纸折出角，并用手感受它的边、顶点。（尖尖的，直直的线）4、介绍角各部分的名称。这尖尖的一点叫做角的顶点，这两条直直的线叫做角的边。（一个顶点，两条边）5、标记角。6、巩固练习。出示练习题，判断是不是角，为什么？7、找生活中的角。8、做活动角。引导学生观察角的大小与张口有关，与边的长短无关。9、比角出示课件，指导学生判断谁大谁小。为什么？巩固角的大小与张口有关，与边的长短无关。三、拓展延伸配合音乐欣赏，奥运会，鸟巢，水立方等实物中的角，激发学习兴趣。四、小结：五、作业：回家找角。板书设计：认识角 顶点边 11边

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