2021年《编织美丽》说课稿_第1页
2021年《编织美丽》说课稿_第2页
2021年《编织美丽》说课稿_第3页
2021年《编织美丽》说课稿_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、编织美丽说课稿 编织美丽说课稿 _：20XX-02-16 教案 湘版美术教材第八册第十课 编织美丽 说课稿 一、说教材： 编织美丽是新版美术教材第八册第十课的教学内容。编织美丽说课稿这一课的原题目是编纸条，非常直观但我个人觉得标题缺乏一定的趣味性，所以将它的名字改成了编织美丽，我想这样的课题会更符合新课程的理念。编织美丽是一堂手工制作课，学习采用传统编织最基本的提压技法， _用纸条做原材料而编织成的有趣作品。编织美丽说课稿这一课最重要的不是只让孩子们掌握编织的技巧，而是寻找生活中与编织有关的物品，同时将生活的体验与 _加入到自己的作品中来，培养孩子们观察的习惯，用美装点生活，用生活创造美。编织

2、美丽说课稿基于以上考虑我设计的本课教学目标是： （1）掌握编织一提一压的基本技法。 （2）采用编织的基本技法制作一件作品。 （3）通过教材提示与自我观察，掌握改变经纬纸条的形状或灵活变换提压的制作方法。 （4）设计制作一件与生活息息相关的独特作品，学会观察和发现生活中的美是可以随时随地大胆创造的。 四年级的学生已经具有了一定的审美能力和美术素养，在美术课堂上，除了掌握基本的知识技法，最重要的就是培养学生的观察能力，将在生活中观察到的美经过自己的再创造运用到生活中去，创造的灵感往往生活，生活中的发现创造更多的美。本课的重点就是如何将生活的 _运用于作品。 二、说教法： 在美术教学中，培养学生的各

3、种能力应提到首位，要有利于调动学生的学习兴趣和自主性意识的培养，引发学生创造性思维。本堂课教学中，我采用的是：情景创设引导观察启发点拨归纳拓展四步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面和自由的发展。 情景的创设让孩子们的思维积极、紧凑，放收自如，课堂效率非常高；引导和观察主要利用多媒体教学，根据教学内容我在课堂教学中恰当的运用了多媒体，美丽的 _、清晰的示范，大量的素材都给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象。启发点拨时我采用的是游戏激趣法，有趣的游戏能吸引所有孩子的参与，让他们更加积极的投入到体验与发现中；归纳拓展是一堂课的精髓所在，它让孩子们真正体会到美生活，生活创造美的深刻内涵，审美能力和美术素养在欣赏中不断提高。 三、说学法： 常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，科学的学习是一把 _学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本课中，学生从好奇感知乐中体验观察探究大胆创新，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐 _、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。因此，在整个教学过程中，孩子们始终保持着积极、自主的态度，自由的观察、欣赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论