从现在开始 教案

1、青年教师优质课竞赛课题：21.从现在开始（第一课时）年级：二年级 小专题名称：如何培养学生良好的学习习惯21.从现在开始学习目标：1.会认9个字，会写10个字。2.正确流利有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。课前准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时学习目标：教学目标：1.认识9个生字，会写4个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能整体感知文章大意，了解课文内容。教学重难点：1. 重点：认

2、识生字，书写生字。2. 难点：分析记忆生字，整体感知课文。教具准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：一、导入新课，整体感知 “从现在开始”就是把过去的都不算数了，把现在作为起点。狮子是森林中的大王，可是他却想找一个动物来接替他，于是在动物王国里也发生了一件和“从现在开始”有关的小故事。这就是我们要学习的第21课。（板书21）2、 初读课文，学习生字词。（1） 初读课文 1.初读课文，读通语句，画出生字生词，多读几遍。 2.标出文中自然段的序号。 3.课件展示生字词，与学生对照，引出生字词。（2） 学习生字词1. 课件展示本课词语（课件出示带有拼音的词语）：万兽之王、轮流、星期、第一、上任、

3、习惯、方式、笑眯眯、郑重2. 请小老师带拼音领读课件上的生字。3. 齐读课件上的词语。(掌握重点拼音，学生自己说，教师总结。注意指导：之、式、郑翘舌音，之.式整体认读音节，郑是后鼻音。)4.去拼音开小火车读词语。5.展示生字，重点指导：“轮、期、眯”形声字，“任”多音字，“惯”字形，“眯”字义”，6.同桌互相读生字，然后先自学生字，想想识字方法。7.全班交流识字方法。 方式：“论、期、眯”学生通过观察发现规律，形声字。 “任”通过查字典，发现多音字。 “惯”结合字义记住字形。 “郑”在哪里见过？渗透生活中识字的理念，班级里“郑川”学生名字。 “眯”做动作，眯眼睛、笑眯眯8.点名学生读生字，并给

4、生字组词，利用学生的词语，引导学生用词语说句话。（三）游戏中巩固生字 游戏方式：勇闯迷宫，挑战摩天轮。目的是通过游戏巩固本课的生字。1. 游戏勇闯迷宫，课件展示词语：万兽之王、轮流、星期、第一、上任、习惯、方式、笑眯眯、郑重。利用齐读的方式，鼓励学生团结协作，团结就是力量。2. 游戏挑战摩天轮，课件展示字词，句子。利用个别读的方式，让词语回归到课文。 二、再读课文，整体感知1.指名分段读课文。分男女两组比赛分段读课文，其他学生听后评价，评价重点，读的是否正确。2. 请同学们自己练习读课文，整体感知课文：思考：1.狮子宣布了两次决定，分别是什么？2.哪些动物当了“万兽之王”？三、写字1. 根据课

5、文展示这节课要学习的生字：“现，期，轮，路”。2. 学生读生字并给生字扩词。3. 学生观察生字特点并交流。（四个字都是左右结构，注意两部分要紧凑）4. 教师范写生字。5. 学生描红，练习书写。展示评议学生书写，再进一步练写四、课堂小结同学们这节课我们读通了课文，认识了生字，还写了4个生字，真了不起，下一节课，我们来比一比，看谁能把这篇课文读得让同学们感觉仿佛真的来到了大森林，来到了“万兽之王”的竞选现场。五板书设计 21.从现在开始猫头鹰袋鼠 小猴子六 课后反思： 在这节课的教学过程中，我认为优点是教师按照预设的教学环节顺利的完成了教学任务，基本完成了这节课的三个教学目标。教学中，通过教师设计的一个大的教学游戏环节，既引导孩子进行闯关比赛，走进大森林。因此将识字.写字.阅读串联整堂课的教学，初步激发孩子的兴趣。在识字环节，又通过：勇闯迷宫，挑战摩天轮两个游戏让学生在快乐中识字，识字中通过带拼音的词语到没有拼音的词语再到生字，最后又有生字到词语到句子，在游戏中让学生快乐的认识了本课的生字，并完成了本课的教学重难点。而我认为本课的不足是，在识字环节，许多孩子没有学会“轮”一次的读音，教师应当就宁夏孩子分不清的前后鼻