八年级语文下学期周测试题五（无答案） 新人教版(2021年整理)

1、山西省运城市2015-2016学年八年级语文下学期周测试题五（无答案） 新人教版山西省运城市2015-2016学年八年级语文下学期周测试题五（无答案） 新人教版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山西省运城市2015-2016学年八年级语文下学期周测试题五（无答案） 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业

2、绩进步，以下为山西省运城市2015-2016学年八年级语文下学期周测试题五（无答案） 新人教版的全部内容。6山西省运城市2015-2016学年八年级语文下学期周测试题五a卷一、基础部分1。给下列字词注音。更（ ）定 拥毳（ ）衣 崇祯（ ) 雾凇( ）沆砀（ )与余舟一芥( ） 铺毡（ ）对坐 强( )饮2。解释加点的词.（1)湖中人鸟声俱绝_ （2）是日,更定矣_(3)惟长堤一痕_ （4)上下一白_ (4)舟中人两三粒而已_（5）是金陵人，客此_ _ （6）及下船_（7)湖中焉得更有此人_3.翻译下列句子。(1）湖中焉得更有此人! (2)莫说相公痴,更有痴似相公者！ (3）雾凇沆砀，天与云与

3、山与水，上下一白. 4.填空。（1）大雪三日, .（2）是日更正， ， ，独往湖心亭看雪.(3） , ，上下一白.（4）及下船，舟子喃喃曰:“ ， !”（5）作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：_。（6）文中具体描写雪景的句子是:_。5.积累。本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣,“雪”是娱情之物，请再举出两例古诗文中写“雪”的句子。,。,.二、阅读原文，完成以下问题。1。填空：张岱，字_，号_，_(朝代）,_（籍贯)人.有著作_和_等。2。作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？ 3.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。一句写出了

4、什么意境?此句在全文结构上有何作用？ 4。分析“绝”字的妙处。 5。作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人? 6。“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 7。量词“痕、点、芥、粒”的作用是 8。“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？ 9.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ 10.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情？ 11。结合全文来看,本文在表达方式上有什么特点？ 12文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？ b卷比较阅读（一)【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月.至于夏水襄陵

5、，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里,虽乘奔御风，不以疾也.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃,常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响,哀转久绝.故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（三峡） 【乙】(湖心亭看雪）1、解释下面加点词的含义。（2分）虽乘奔御风( ）其间千二百里( ）是日更定（ ）湖中人鸟声俱绝（ )2、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）a、良多趣味 此皆良实b、飞漱其间 又何间焉c、余拏一小舟 荆国有余于地而不足于民d、上下一白 长烟一空3、用现代汉语翻译【甲

6、】文中“自非亭午夜分，不见曦月”这句话.（2分） 4、下面分析有误的一项是( ）（2分） a、甲文第段“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法,表现山远山高。 b、甲文第段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛，体现了本文语言简约凝练的特点。 c、甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。 d、“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴。5、甲、乙两文中的画线句，都是从什么角度写景的?这两处景物描写各有什么作用？（4分） 比较阅读（二） 西湖 袁宏道从武林门而西,望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊,温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也.江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。1用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）(1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）湖中焉得更有此人！ 2用“”划分下列一句的朗读节奏.（2分）此 时 欲 下 一 语 描 写 不 得。3试简要分析“独往湖心亭看雪”