六年级科学上册 改变物体运动状态表格式教案 青岛版(2021年整理)_第1页
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1、六年级科学上册 改变物体运动状态表格式教案 青岛版六年级科学上册 改变物体运动状态表格式教案 青岛版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（六年级科学上册 改变物体运动状态表格式教案 青岛版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为六年级科学上册 改变物体运动状态表格式教案 青岛版的全部内容。学科：课题11

2、. 改变物体运动状态教材内容解读惯性是自然界中的物体所具有的一种性质，这种性质表现为物体总要保持原来的运动状态，即静止或匀速直线运动状态。在生活中，物体有保持原来状态的特性，当没有外力改变物体运动状态时，物体将保持原来的运动状态。学习目标(知识、技能、情感）1、能根据观察到的现象认识物体的惯性;能通过查阅资料了解生活中更多的惯性现象。2、能积极主动地与同学进行合作;能用学到的知识解释生活中的惯性现象。3、知道物体具有惯性，知道什么是惯性；会用惯性的知识解释有关现象.重点难点认识惯性，能用学到的知识解释生活中的惯性现象.学法指导小组讨论，探究,动手操作活动程序与教师提示活动内容活动一：创设情境，

3、导入新课 玻璃杯上放一隔板，板上放着一个正对着杯口的鸡蛋，猛击隔板，鸡蛋落入杯中。 师：这是怎么回事呢?为什么鸡蛋不随隔板而运动呢？活动二:小组自行探究1.用尺子击棋子，其他棋子跟着动吗？它们仍然保持什么状态？2。讨论：这说明了什么？ 学生认真观察,引发学生思考学生分组实验注意在做实验时,打击棋子的速度要快。小组讨论，大胆猜疑。全班交流，小结.物体都有保持原来运动状态的特性。当没有外力作用时，运动着的物体有保持原来活动程序与教师提示活动内容活动三：组织集体研讨运动着的物体有没有保持原来运动状态的本领呢？教师演示小车遇障碍实验。通过实验说明了什么？小车遇到障碍物时，小车停住了,小车上的木块呢？会怎样？物体都有保持原来运动状态的特性。惯性在生活中的应用1。、当汽车急刹车时，汽车中的乘客会怎样？ 2、跳远运动员为什么能在跳远后继续往前运动？3、开汽车时司机为什么要系安全带？以上这些现象，你能用今天学习的知识解释吗？你还能举出生活中的惯性现象吗?活动四：课堂总结通过今天的学习你有哪些收获？运动状态的性质，静止着的物体有保持原来静止状态的性质。物体具有保持它原来运动（静止）的属性，这种属性称为惯性。所有物体都有惯性。归纳总结物体都

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