个人专业发展规划(薛晓玲）_第1页
个人专业发展规划(薛晓玲）_第2页
个人专业发展规划(薛晓玲）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、个人专业发展规划姓名薛晓玲性别女年龄27岁学历本科职称小学二级教师教龄3年职务教师所任学科小学语文课题名称新课改形势下的小学语文教学应做好哪些基本方面个人2013年发展规划个人专业发展基础 本人不断学习，在教学中逐渐成长和完善自己的不足。肯学习、钻研、探讨不懂得问题，不断提高自身专业素质，实现教学与多媒体的衔接。不断在教学实践中发现问题、提出质疑并解决问题。但受客观因素的影响，不能持之以恒，对一些模糊性问题，解决的不够彻底。个人专业发展目标 在新课改的形势下，在学校的不断推动中，希望通过自己的努力与付出，能与新课改的理念越来越近，并初步解读，深入理解新课改的理念。再其指导下，形成自己在小学语文

2、方面独有特色的教学方法，达成学生真正对学习有兴趣，主动的会学的接受新知识，而不是被动要求。具体措施老师观与学生观：在新课程改革的舞台上，我们将扮演一个新的角色，需要放下权威，以博大的情怀去呵护每一位学生，给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。在学生犯错时，我们要做的不是责备，或任由同学取笑，而是用各种适当的方式给学生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，成为学生最可信赖的心理上支持源。学生观：同样教师对学生的这种态度观念改变了，学生对老师的态度观念也会改变，即学生观的改变。学生没有了不敢接近老师的恐惧感，而在内心深处把老师看成是自己的一个大朋友、好伙伴，在老师的指导和帮助下求知。这样就乐于将自己

3、所思所想向老师、同学表白，敢于向教师、教材质疑。教学观与学习观：教学是师生信息和情感交流、沟通、积极互动共同发展的过程。要知道讲课不是我们教师的专利，学生也是教师，教师也是学生，学生可以自主备课，模仿教师上课或自创上课，上完师生互评。学习观：学生是学习的主体，能自主学习，自主选择学习的内容与方式。学生懂得掌握了思维的方法就掌握了最佳的学习方法；学会了阅读和思考，就掌握了学习的主动权；预习是学习之母，复习是学习之父；好习惯比什么高学历都重要，没有比多思善问的习惯更好的习惯了。改教法：1自主学习：学生在教师指导下自己主动地学习，自己有主见地学习。学习者具备自主学习的能力和教育机制提供自主学习的空间。学生积极参与到教学活动中，能学、想学、会学、坚持学。教师营造良好的课堂氛围，确定一个目标，尊重学生选择，激发儿童积极性。2合作学习：是学生在小组和团队中为完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。能培养学生合作意识，集体观念，创新意识，竞争意识，促进良性心理素质的养成。同质分组：相同能力水平的学生在一起互相交流，重视学生的不同能力差异。3探究性学习开始于问题的形成，结束于问题的解决和解决过程的反思。可从理论学习、课堂

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论