部编版(统编)五年级语文下册第三单元《我爱你,汉字》优质教案

1、我爱你，汉字优质教案教学目标：1. 通过阅读材料的学习，了解汉字的演变历史。2. 通过完成研究报告，充分调动学生们对汉字的研究和探索。3. 激发学生们对汉字的学习热情，从而感知汉字文化的博大精深，激发学生 对汉字的热爱。教学重点：1. 通过阅读材料的学习，了解汉字的演变历史。2. 帮助学生完成研究报告，充分调动学生们对汉字的研究和探索。教学难点：激发学生们对汉字的学习热情，从而感知汉字文化的博大精深，激发学生对 汉字的热爱。教学过程：第一课时一、谈话导入。1. 汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，我们目前 用的汉字是如何演变而来的呢？相信大家都很感兴趣吧！2. 认真阅读材料

2、 1，材料 2，材料 3，完成后对汉字的历史演变提出自己的 观点在小组里交流一下。预设：学生自由表达。二、汉字历史。1 一起观察图片，了解汉字演变历史。2.观察各种汉字字体的特点。预设：汉字演变历史：甲骨金文小篆隶书楷书行书草书3.同学们能不能结合图片和材料 1 的内容谈一谈汉字的演变历史并说一说 各种汉字体的特点呢？预设：（1）甲骨文：刻在龟甲兽骨上；的象形性较强,写法也不固定,线条纤细。1 / 3（2） 金文：铸刻在铜器上，字的线条粗壮,早期象形性明显，字形逐渐规整、 美观。（3） 小篆：字形结构稳定,线条圆转,粗细基本一致,象形意味不明显。 （4）隶书：象形意味已基本消失,笔画简化，书写

3、方便,汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成。（5）楷书：“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正,笔画规整平直,比隶 书更加便于书写和认读。三、书法欣赏。（一）出示书法作品：南朝智永楷书千字文 （局部）唐代怀素草书千字文 （局部）明代文征明行书千字文 （局部）楷体千字文 （局部）（二）比较一下各种书写体的不同和特点？四、调查研究。1.读一读关于“李”姓的历史和现状的研究报告疑问，小组之间交流展 示你学到的调查研究知识。预设：（1） 研究报告的标题要体现研究的主要内容。（2） 报告中写清楚研究的目的和研究的方法。（3） 将搜集到的资料进行真理和分析。1. 现在请大家整理一下关于“李”姓的历史

4、和现状的研究报告中你学到 的调查研究方法开展主题调研活动吧！3. 错别字调查研究安排：（1） 小组成员整理搜集到的资料。（2） 其他成员进行资源整合共享。（3） 进行调查研究讨论。（注意小组秩序）4.小组展示：（1） 作业本上的错别字。（2） 街头招牌、书籍报刊错别字展示。2 / 35.小组交流：思考出现错别字的原因，怎样才能减少错别字呢？6.将调查研究的结果写成研究报告吧！预设：内容自选，教师推荐。关于“作业本”错别字调查研究报告关于“街道”错别字调查研究报告7.你还搜集到了哪些材料呢？和大家共享一下吧！你有哪些搜集材料的方法 呢？五、文字立法。再读课文，结合咱们进行的调查研究总结制定国家通用语言文字法的必要性 有哪些？预设：（1）用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位。 （2）规定国家通用语言文字的使用范围,有利于语言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往,有利于促进民族团结,维护国家统一。七、作业布置。同学们，在活