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文档简介
1、第二单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的,主要由 鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆索亚历险记三篇课文组成。编排意图 是引导学生了解作品梗概,把握名著的主要内容,去发现更广阔的世界;体会人 物的心态变化,感知人物的形象;培养学生阅读和想象的能力;加深对作品的理 解,激发学生阅读外国名著的兴趣。2.本单元重点:(1) 反复理解阅读课文内容。本单元的三篇课文都节选于外国文学名著, 篇幅较长,情节起伏,引人入胜,只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。 教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法,了解主要内 容,体会情节
2、的吸引之处。(2) 体会人物心态变化,感知人物形象。每篇课文中在情节发展中时都运 用了想象,写出了人物的独特感受和心态变化。教学中要抓住课文重点,引导学 生在学习过程中获得真实的体验和感受,还要充分品读精彩片段,抓住关键句子 来感知人物形象,体会人物的心态变化,激发学生对整部作品的阅读兴趣。内容5. 鲁滨逊漂流记教学要点本课分为梗概和节选两部 分,梗概部分主要梳理出鲁滨逊 流落荒岛后的事情,节选部分主 要描写了鲁滨逊在荒岛上遇到课时教学建议 1. 利 用 图 像资 源 把 学 生 带 入 情境。2. 引导学生(节选)6*.骑鹅旅行记的困难和心态的变化,以及是如 何克服困难的。重点是默读梗 概,
3、用小标题列出事情,体会人 物心态变化,感知人物形象,并 联系自身实际,加深对作品的理 解。本课为节选片段,主要描写 的是尼尔斯变成小狐仙后的经2品读精彩片段,抓 住关键句子来感 知人物形象,体会 人物的心态变化, 激发学生对整部 作品的阅读兴趣。1. 引 导 抓 住 关 键 句 子 来 感 知(节选)历。重点是 默读节选片段,了解 尼尔斯变成小狐仙之后,他的世 界发生了什么样的变化。体会人 物心态变化,感知人物形象。展 开想象,猜猜小说中其他故事的 神奇之处。读读原著。1人物形象,体会人 物的心态变化。2. 展 开 想 象,猜猜小说中其 他 故 事 的 神 奇 之 处 。 激 发 阅 读 兴本
4、课为节选片段,讲述的是 汤姆和贝琪从迷路的山洞返回7*.汤姆索亚 家后的故事。重点是了解主要内趣,拓展的想象能 力。1 1. 指 导 梳 理 课文的方法,从整 体 上 把 握 课 文 内历险记(节选)口语交际: 同读一本书容,体会情节的吸引之处。感知 人物形象,寻找自己身边的伙伴 的相同点,并阅读原著,加深对 作品的理解。选择话题展开深入交流,重 点是交流前思考围绕话题谈论 哪些具体内容,学会借助批注梳 理思路,学会以内容为依据,从 书中找出例子来说明自己的观 点。要勇于表达自己的真实想 法。容与主要情节。 2. 抓 住 关 键句 子 和 主 要 情 节 来感知人物形象。3. 联系生活, 找
5、出 身 边 人 的 闪 光点,并加深对作 品的理解。1 1. 引导学生如 何找出感兴趣,有 价 值 的 话 题 进 行 探究。2. 引导学生找 到 交 流 话 题 的 方 法,并勇于表达自 己看法习作:写作品梗 概引导学生对书的内容进行概括, 学写作品梗概。重点是读懂内 容,把握脉络。理清书籍内容的 基本框架,把握要点。筛选概括,2引 导 学 生 自 由选择问题情境, 再 通 过 小 组 合 作 探究,进行交流。语文园地快乐读书吧:漫 步世界名著花园合并成段。用简明的叙述性语言 概括每个章节的内容。学习评价人物的方法,学习 夸张的修辞手法,理解重要词语 的深刻涵义和表达作用,锤炼和 品味语言,理解并积累古人不同 年龄的不同称谓。以鲁滨逊漂流记为例,引导 学生读世界文学名著,了解作品 内容,感知人物形象。通过交流 学习阅读文学名著的方法。2学 习 写 梗 概 的 写 作方法。练习写一 写。多种形式评议 习作。指 导 学 生 用 发 现 法 和 探 究 法 来 学 习 夸 张 修 辞 手法,用对比法来 品味锤炼语言,积 累古人年龄称谓;1. 通过课文中熟 悉的故事人
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