安全教育——自我保护技能学习训练

1、安全教育自我保护技能学习训练一、设计背景：由于许多原因导致幼儿的安全事故不断的发生如冒领接走、绑架、伤害等事故、杀害、走失、食物中毒。我们先从幼儿自身原因分析孩子年龄小，自我保护意识差，没有自我保护的能力。家庭教养的态度过于“保护”，让幼儿自我防护救护的意识与能力丧失。从外部因素分析有的没有办园资质的外部硬件设备存在安全隐患、管理失责和有的幼儿园教师队伍中由不良素质的人员充当。幼儿园周边的环境复杂有许多不安分因素。家长自己疏忽。自然灾害。幼儿生活在社会中，不可能脱离社会孤立存在。虽然有些事故不是人为可以阻止，但幼儿自身安全意识和自护能力的提高无疑可以减少许多不必要事故的发生，降低事故伤害。就如

2、何提高幼儿安全自护意识和能力进行深入有效的探索，以期减少幼儿园安全事故，保障幼儿生命安全。但在实践过程中会出现以下现象，在重视幼儿园教育的同时，受到升学教育的影响并延伸到幼儿园。有的幼儿园为了迎合家长的需求，加大各种艺术才能展示活动、学科性的内容太多。这样就造成重知识轻健康的思想深入管理着组织着领导着的思想中去了。而忘了保教结合的宗旨。使得安全教育如同虚设只是走过场而已。真正让家长重视起来、幼儿熟练迅速反应起来很少。这些都是我们幼教同行、社会各界、政府力量所值得反思与实践的。特别是在幼儿园教育指导纲要（试行）中特别指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园也都切

3、实实施纲要， 将幼儿安全工作视为重中之重；家长们也都习惯于把幼儿园当成孩子的绿色安全港湾，觉得把孩子送进幼儿园就能使他们在一个安全、稳定的环境中学习成长。二、设计目标1从小树立幼儿安全自我保护意识、知道一些常见报警号码、求救号码。学习一些面对突发事件的逃生自救的方法和技能。2在特定环境下懂得一些自我保护的知识。教育幼儿面对危险不慌张不害怕。3教育孩子懂得相关的安全知识和培养良好的行为习惯，如学会谦让、宽容，懂得分享；要遵守规则，减少矛盾冲突；学会和平解决与朋友间的矛盾争端。4认识身体的各个部位和功能，知道哪些行为会对身体造成伤害等等。5提高教师和安全保卫人员的素质，懂得一些保护孩子的技能。三、

4、设计内容与方式1幼儿园定期创设一定主题的逃生演练活动。例如可以针对一个主题对不同年龄的幼儿进行有目的的逃生演练。不同年龄阶段的孩子要求是不一样的。面对地震我们小朋友该怎样在老师园长和一起协作人员的安排下合理有续的进行逃生。可以从不同的逃生方面进行有目的的教育。火灾、水灾来了怎么逃生？2班级创设主题环境下的安全教育知识周。利用班级灵活的主题活动下，寻找适合这个主题开展的安全教育内容，有目的深入的开展。例如在主题春天中我们组织幼儿春游时让幼儿知道乘车的安全、游玩的安全、玩耍嬉戏中防止异物入口鼻的安全。外出户外活动时，遇到危险我们该怎样想办法逃生和自救？有什么好办法？教育幼儿要远离变压器、建筑工地等

5、危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。教育幼儿外出运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。在我们居住的社区中我们可以教育幼儿知道自己的姓名、家长姓名、父母的单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。教育幼儿不要跟陌生人走，父母不在家时如何面对陌生人。该说哪些话？该做什么事？不能做哪些事，家中有哪些危险物品不能碰。哪些危险的事情不能做。例如在感官总动员中教育幼儿哪些东西不能吃？哪些东西不能接触自己的身体。将安全教育渗透到教育环境中。3创设安全教育知识室，定期向幼儿和家长开放。根据整个幼儿园的安全总计划，有目的有主题

6、有内容的，展示各种安全知识、可能发生的危害。以及我们成年人和小孩应该怎么做？例如地震发生的原因？地震造成的危害？我们该这样面对地震？定期安排家长和幼儿去参观学习。可以结合儿童版的安全普及教育幻灯片或光盘。鼓励幼儿去看去了解去深入。4发挥家长和社区的资源定期有主题的对幼儿和教师进行教育和培训。利用社区民警、社区的教育资源定期对幼儿园教师和幼儿进行安全知识的教育和培训。可以教育孩子如何面对陌生人的拐骗、伤害。如何利用幼儿园可利用的资源、材料进行自救。如何过马路？如何学会报警？等等。在这些警察的正确指导下幼儿可以和教师一起进行自我保护技能的练习。5邀请英雄人物和榜样的作用，对幼儿进行安全知识教育。邀

7、请一些当地的英雄人物进行一些讲座，谈谈自己救人的想法和做法。作为我们幼儿园遇到这些事情该怎样面对，教给孩子应对的方法和对策。树立孩子不害怕不慌张的心理素质。开展一些对英雄人物的教育活动，了解过去的英雄人物和现代现实中的小英雄和大英雄。开展大带小的活动，同伴间影响不仅包括积极的学习引导，也包含了负面的警示作用。尤其是当幼儿看到同伴遇到困难或者危险，自己便会从中吸取经验教训，同时摸索和探究另一种保护自我的方法，从而也增强了自己的保护意识。6结合特定节日，进行安全教育消防日等。利用特定的消防日开展消防演习，看消防员去救火、救人。幼儿体验消防员的工作、了解消防器具。掌握一些家庭安全知识，在消防员的指导

8、下幼儿学习用道具进行演练。了解消防车消防云梯、幼儿园的消防通道和器材，让幼儿在亲临活动中有丰富的感性知识、生活实际的经验。让消防安全深入孩子的心中，树立安全防火意识、知道自己不玩火。认识一些防火标记。知道消防日的时间、消防求救电话119。7创设模拟一些危险情节，让幼儿进行一些逃生自救的训练。创设模拟一些危险情节，鼓励幼儿在游戏情景中，学会逃生自救训练。例如创设小河边、落水的情境。学习用救生圈、木头、树枝等一切进行自救，学会拨打110求救。或大声呼救等等。例如请家长扮演危险角色，开展逮徒入园行凶的场景、抢劫幼儿的场景。鼓励幼儿冷静面对和学会在老师的语言和肢体的暗示作用下自我保护的躲藏呼救逃生的方

9、法8将园本安全教育内容，渗透到孩子的一日活动中来，让安全意识无处不在。建立适合自己本园实际与现状的安全教育内容，渗透到各个学科领域中来，把安全教育作为课程体系中重要的组成部分,将安全教育知识贯穿在幼儿的一日生活中，自行设计我园的安全标记，在幼儿园事故易发点和安全隐患处、有可能发生危险的硬件设备上贴有标记。以引起幼儿的注意。使得幼儿在有序安全的环境中活动学习游戏。幼儿安全教育是一个长期连续的过程。幼儿年龄小、自护意识薄能力弱，反复、密切的提醒和教育才能使他们对安全获得更深层次的认识和记忆。而寓于日常生活中的随机安全教育，与幼儿的生活更密切贴切，更能引起幼儿的感悟和共鸣，通过多种途径,有助他们对相

10、关知识的理解、消化和应用。9创设丰富安全的物质环境和精神环境两个方面。我们既要精心创设物质环境，如为幼儿提供关于安全和卫生习惯的书籍、图片等。也要通过民主、平等的态度和体谅容忍错误之心为幼儿创设良好的心理环境，给幼儿以安全感和信任感。10将社会、家庭、幼儿园多方面的有机结合 。 要提高幼儿的自护意识，培养自护能力，家长与社会对幼儿园教育的配合必不可少。只有家园的一致、形成合力是幼儿获取科学的稳定的安全知识和技能的保证。很多家庭都存在溺爱孩子的问题。父母过度的爱护使得我们的孩子从小缺少锻炼自我的机会，也因此导致他们的抗挫折能力低，应对突发性事故手足无措、无能为力。因此，教师与家长应当多沟通，互听

11、、互说、互助，一方面帮助教师更全面了解幼儿，根据不同确定有针对性的教育方式方法；另一方面也能使家长获得更科学合理的家教理念，有助于在开展活动时得到家长的支持和配合，从而使安全教育活动落实到实处从而得到事半功倍的效果。社会、政府对幼儿园安全保卫工作的重视也是幼儿园开展好安全教育最有效的强力后盾。四、效果与评估 通过这一系列的措施与活动，小朋友们的安全意识有了不同程度的提高。降低了安全事故的发生率。加强了家长和社会的重视程度。调动家长参与的积极性。幼儿自我保护能力也加强啦。经常看见有的家庭带领一家人停留在安全展览室。在给孩子讲述。孩子也在谈论幼儿园所教给的安全知识。小朋友们回家以后还和自己的爸爸妈

12、妈、爷爷奶奶演练游戏起来。在幼儿园里幼儿能在不同的角落看到安全标志，不断提醒自己的行为，上楼梯没有拥挤的现象了。在互外活动时也注意同伴间互相监督互相检查了。打闹有矛盾的现象减少了。家长在接孩子时也主动配合幼儿园做好离园前的检查制度了。看到幼儿能高高兴兴来园，平平安安回家这就是我们所做安全工作的最好肯定。我园近三年来无重大安全事故发生，是县市、省安全文明单位。这是对我园开展安全教育工作最好的奖励与支持。五、安全教育活动后的思考1保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。未成年是一个弱势群体，需要全社会的人积极的关注起来，关注身体健康、心理健康。让祖国未来的花朵不会夭折与凋谢。作为我们有义务和责任担负起保护幼儿生命安全的重要责任。靠幼儿园自身力量是不够的同时也要加大社会对幼儿园安全工作的支持。2安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也不可能完全避免事故的发生。安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅通过几个活动是不够的，它需要与日常生活有机的结合和渗透，要让安全教育工作持之以恒，长抓不懈，警钟长鸣！ 3协调处理好各方面的关系，注意和谐社会和谐校园和谐家庭。社会是复杂的多样的有形形色色的人。有的需要社会群体积极关注的，减少与社会的矛盾