(2021年整理)小学数学五年级德育渗透教案

1、小学数学五年级德育渗透教案小学数学五年级德育渗透教案 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学数学五年级德育渗透教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为小学数学五年级德育渗透教案的全部内容。小学数学五年级德育渗透教案组合图形的面积第二课时教学设计缪贤忠一、探讨例题，学习新知师:同学们的表现真了不起。

2、老师家这几天装修房子，要刷新墙体。刷新墙体的工人工资是平方米来计算的,请你们帮我算一算。(课件出示例4）例4：右图表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？师:怎样才能计算出这个组合图形的面积呢？先让学生思考，再动手计算。学生交流汇报教师小结：非常感谢大家为我解决了难题，在日常生活中，到处都有组合图形，我们计算面积时，根据“图形位移，面积不变”的道理，用辅助线把它进行割、补、拼转化成简单的图形,再计算出该组合图形的面积就方便多了，这些方法中有的简单，有的繁琐,如果没有要求多种方法的，我们尽量选择最简单的方法来计算。【设计意图：对于例题的教学，由于学生有了新课开始的拼组基础，每个学生对

3、求它的面积会有一定的思考,把自己所知道的方法在小组内说一说，通过四人小组一起来分一分、算一算，给学生充足的探索时间和机会，让学生进一步理解和掌握组合图形的计算方法，并引导学生寻找最简方法，实现方法的最优化。培养学生小组合作能力、空间想象能力,从而提高学生解决的能力。能充分利用刚学的学习方法解决实际问题。】二:利用新知，解决生活中的问题。孩子们利用今天所学的知识 ，做个助人为乐的学生，好吗？现在你能帮工人叔叔算算这个指示路牌的面积吗？【设计意图：1、开放式练习,把枯燥无味的面积计算，溶入到丰富多彩的数学活动中，让学生知道数学与生活的密切联系，利用数学知识解决生活中的实际问题，同时对学生进行德育教

4、育。2、前边的练习后进生可能出现错误，有失败感。自己选择习题，可能选到自己会做的，从而能体会一些成功。对于优生，可能不满足前边练习的深度，自主选择较深的题目，能拓展新知。】五、课堂评价：师：这节课你学到了什么？结束语：同学们在这节课表现非常出色！计算组合图形的面积，一般是把它们分割或添补成我们学过的简单图形，如长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形等,要注意根据已知条件分或补，再计算它们的面积。【设计意图：以板书来表现，学生通过试做汇报、交流观察.体现了重视学生的思维过程，将思维过程充分的暴露出来，体现了算法多样性，为学生提供了充分的参与空间；体现了对学生思维能力的培养，发展了学生的空间观念，提高了学生解决问题的能力.】课堂检测1、同学们，我们学校少先大队准备给每个班做一面“中队旗”，不知道该用多少布，想请大家帮忙，你们愿意吗？我们已经知道“中队旗”也是一个组合图形,现在请同学们根据图中提供的数据，选择自己喜欢的方法计算出用布的面积。我们比一比谁