已改 (苏教版)六年级数学下册课件_解决问题的策略（谷风校园）_第1页
已改 (苏教版)六年级数学下册课件_解决问题的策略（谷风校园）_第2页
已改 (苏教版)六年级数学下册课件_解决问题的策略（谷风校园）_第3页
已改 (苏教版)六年级数学下册课件_解决问题的策略（谷风校园）_第4页
已改 (苏教版)六年级数学下册课件_解决问题的策略（谷风校园）_第5页
已阅读5页，还剩20页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、解决问题的策略,苏教版六年级数学下册,1,沐风教资,2,沐风教资,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,演示1,演示2,小结,3,沐风教资,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,4,沐风教资,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,5,沐风教资,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,6,沐风教资,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,7,沐风教资,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,8,沐风教资,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,9,沐风教资,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,10,沐风教资,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,11,沐风教资,观察

2、与思考： 比较下面两个图形的面积大小,12,沐风教资,练一练1计算下面图形的周长，怎样计算简便？,(3+5)2=16 cm,13,沐风教资,回顾一下，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？,返回,14,沐风教资,试一试,返回,15,沐风教资,练一练2,用分数表示各图中的涂色部分,练习3,16,沐风教资,上页,17,沐风教资,练一练3,计算下面图形的周长,试一试,计算,计算,18,沐风教资,14=4（m),返回,19,沐风教资,黑：242=12.56(m) 红：4=12.56(m),返回,20,沐风教资,练一练4,有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？

3、,8,4,8+4+2+1=15 （场）,21,沐风教资,练一练5,有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？ （要淘汰多少支球队？）,返回,16-1=15 (场）,如果有64支球队参加比赛，产 生冠军要比赛多少场？,22,沐风教资,有一次，爱迪生把一只灯泡交给他的助手阿普顿，让他计算一下这只灯泡的容积是多少。阿普顿是普林顿大学数学系高材生，又在德国深造了一年，数学素养相当不错。他拿着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特地找来皮尺，上下量了尺寸，画出了各种示意图，还列出了一道又一道的算式。一个钟头过去了。爱迪生着急了，跑来问他算出来了没有。“正算到一半。”阿普顿慌忙回答，豆大的汗珠从他的额角上滚了下来。“才算到一半？”爱迪生十分诧异，走近一看，哎呀，在阿普顿的面前，好几张白纸上写满了密密麻麻的算式。“何必这么复杂呢？”爱迪生微笑着说，“你把这只灯泡装满水，再把水倒在量杯里，量杯量出来的水的体积，就是我们所需要的容积。” “哦！”阿普顿恍然大悟。他飞快地跑进实验室，不到1分钟，没有经过任何运算，就把灯泡的容积准确地求出来了。,用转化的策略解决问题,23,沐风教资,用转化的策略解决问题,学习数学的过程就是不断转化的过程： 复杂转化为简单，陌生转化为熟悉， 抽象转化为具体，未知转化为已知。 掌握转化的策略，对学好数学至关重要。,多位数学家

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论