会计专业品牌申报表

1、附件3：江苏省中等职业教育和五年制高职教育品牌专业、特色专业申报表学 校 名 称：_主 管 部 门：_申报专业名称：会计电算化 申报专业学制： 中职 五年制 申报专业类型： 品牌 特色 申 报 年 度：20112012201320142015 填 表 时 间：_ 通 讯 地 址：_ 联 系 电 话：_学校基本情况表学生基本情况学校在校生总数其中：中职信息系统注册人数其中：省属院校分校系统注册人数其中：技工信息系统注册人数其中：其它全日制学历教育人数近三年平均培训人次专任教师基本情况总数及占比本科以上学历教师数及占比硕士以上教师数及占比中级以上职称教师数及占比高级职称教师数及占比文化课专任教师数

2、及占比专任专业教师（含实习指导教师）数及占比获得高级以上职业资格的专任专业教师数及比例获得技师以上职业资格的专任专业教师数及比例获得执业资格的专任专业教师数及比例100%兼职教师基本情况总数文化课兼职教师数专业兼职教师数专业兼职教师中获得中级以上技术职称或技师以上职业资格证书人数专业兼职教师中获得高级以上技术职称或高级技师以上职业资格证书人数专业兼职教师中获得执业资格证书人数教学设备基本情况实验实训设备总值（万元）生均实验实训设备值（元）是否建成覆盖全校的校园网网 址是否建成数字化学习资源管理和应用平台学校计算机总数注：1.省属院校分校系统注册人数包括五年制后两年在籍学生；2.技工信息系统注册

3、人数只统计中技教育和中技教育阶段的注册人数；3.专任教师基本情况两栏空格，第一栏填写人数，第二栏填写占比与比例，占比指占教师总数之比，比例指与专任专业教师数之比。其中同时具有职业资格证书和执业资格证书的教师选择一项统计一次。学校专业建设情况序号专业名称开办年度学制在校生数专任专业教师数高级职称专任专业教师数技师或执业资格证书专任专业教师数专业实验实训设备总值（万元）何时通过市教育行政部门合格认定或推荐合格合计注：1.本表填写学校开设的所有专业，含暂未进行合格认定专业与认定不合格专业，专业在校生总数应与学籍系统注册人数相等。2.专业群、专业链专业应集中填写，师资、设备情况可合并填写。3.专业教师

4、、专业设备总数不应超过学校教师、设备总值，跨专业的教师与设备应选择一个专业统计一次。4.计算机专业实验实训设备应按1：10的比例扣除在校生公用计算机。申报专业基本情况表专业在校学生情况专业专门化方向学制人数一年级二年级三年级四年级五年级会计电算化3年243927081合计243927081专业毕业生获证情况近三年累计毕业生总数职业资格证书（执业资格证书名称及等级证书获得人数证书获得率138人会计从业资格证10475%专业毕业生就业情况专业连续办学年数近三年累计毕业生总数毕业生就业人数及比例毕业生对口就业人数及比例毕业生劳动合同签订人数及比例5年138人136人98%122人89%11483%专

5、业近三年社会培训情况年培训人次年培训人次年培训人次三年平均培训人次37434943专任专业教师情况总数本科以上教师数硕士以上教师数中级以上职称教师数高级职称教师数获得高级以上职业资格教师数获得技师以上职业资格教师数获得执业资格的教师数11人11人5人2人4人5人11人11人申报专业实验实训设备以及藏书书刊情况专业实验实习设备总值（万元）生均专业实验实训设备值（元）专业藏书数量专业期刊种类102万元1717元1756本9申报专业主要产学研结合科技成果成果名称鉴定部门、级别及时间主 要 成 效注：该表只填写申报专业数据。同时举办相关、相近专业（含不同学制专业）的，专业师资、实验实训设备应满足合格标

6、准，相关数据应按合格标准予以扣除。4实施性教学计划及教材选用课程类别序号课程名称学时数开设学期教材名称及出版单位何时出版是否为国家规划和省级推荐教材专业课基础会计41、2会计基础 经济科学出版社2011年是专业课经济学原理23经济学基础教程北京大学出版社2006年是专业课会计电算化42会计电算化经济科学出版社2011年是专业课市场营销22市场营销实用教程河海大学出版社2007年是专业课珠算与点钞21珠算与点钞高等教育出版社2010年是专业课财经法规与职业道德42财经法规与职业道德经济科学出版社2011年是专业课出纳实务23出纳岗位知识与技能机械工业出版社2009年是专业课企业财务会计43企业财

7、务会计高等教育出版社2009年是专业课税收基础44税收基础高等教育出版社2009年是专业课统计学基础24统计学清华大学出版社2008年是专业课企业管理25企业管理高等教育出版社2009年是专业课财政与金融24财政与金融高等教育出版社2009年是专业课成本会计43成本会计高等教育出版社2011年是专业课税收实务25纳税实务高等教育出版社2009年是专业课经济法45经济法高等教育出版社2008年是专业课财务管理44财务管理高等教育出版社2009年是专业实践课会计综合模拟实习804会计综合模拟实习高等教育出版社2011年是公共基础课德育21、2、3、4德育苏州大学出版社2007年是公共基础课普通话2

8、1、2普通话等级测试商务印书馆2010年是公共基础课计算机基础41计算机基础江苏教育出版社2007是公共基础课体育21、2、3、4体育与健康江苏教育出版社2007年是公共基础课语文41、2、3、4语文江苏教育出版社2011年是公共基础课英语41、2、3、4英语江苏教育出版社2011年是公共基础课数学41、2、3、4数学江苏教育出版社2011年是小计总课时数：1828公共课课时数及比例：45%专业课（实践课）课时数及比例：55%注：课程类型分为公共基础课、专业课、专业实践课。专业核心课程名称后加注主要实验、实训项目情况实验、实训项目名称课时数学期安排实验、实训项目的步骤及内容实验、实训的目标实施

9、场所校内实验实训场所名称校外实验实训企业名称珠算与点钞实训16第一学期珠算加减法通过实训使学生熟练掌握珠算与点钞的基础知识、基本方法、基本技能和技巧。并进一步掌握一些实用的变通快捷的运算方法；对于与计算密切相关的数字写法，要求达到规范、清晰、整洁、迅速。会计基本技能实训室珠算乘法珠算除法手持式点钞手腕式点钞机器点钞真假钞识别会计电算化实训52第二学期计算机基础让学生熟练掌握一种财务软件的使用方法，具备使用财务软件进行会计核算和管理的操作技能，熟练掌握系统初始化、账务处理系统、报表处理系统，并能根据企业实际需求进行相应的账套建立，日常处理、期末处理等整套业务的操作，为本专业学生成为会计知识与会计

10、软件实际运用相结合的高级适用型人才奠定坚实的基础。会计电算化实训室账务处理报表处理出纳技能实训18第三学期银行转账结算使学生掌握出纳人员必须具备的基本技能。明确出纳与会计的分工，阐明出纳的职责、掌握各种票据结算，以适应社会主义市场经济的发展对出纳工作质量的更高要求。综合会计模拟实训室现金存取现金收付日记账的登记与对账银行借款银行账户的开立、变更和撤销基础会计实训40第二学期原始凭证实训通过实践操作，加深理解、掌握、巩固所学基础会计理论知识，了解会计业务，熟悉会计方法。加强基本技能训练，培养实际动手能力，增强思维能力，提高分析水平。综合会计模拟实训室记账凭证实训会计账簿实训会计报表实训会计综合模

11、拟实训80第四学期模拟企业综合实训通过对企业会计模拟实训的操作，系统地掌握企业会计核算的全过程，从而加强对所学会计理论和知识的理解与认识，完成从理论到实践的认知过程。综合会计模拟实训室小计实验、实训课时数：206校内实验实训开出课时数及开出率：100%注：核心实验实训项目前加注专业教师情况表类型教师姓名年龄学历学位所学专业教师系列职称非教师系列专业技术职称名称及等级职业资格证书和执业资格证书名称及等级主要教科研成果专业负责人李霞39研究生硕士会计学副教授注册会计师注册会计师专业专任教师沈晓昕42本科学士汉语言文学副教授国家普通话测试员国家普通话测试员江苏新闻出版局“百种优秀苏版图书”与成功相约

12、、省联院五年制职业学校学生人文素养提升实践研究、网络环境下传统文化促进职校生职业素养优化的实践研究专业专任教师吴春芹40本科学士教育学高级讲师国家二级心理咨询师国家二级心理咨询师苏北职业院校学生心理状况调查专业专任教师胡春亚34研究生硕士计算机讲师技师基于现代教育技术的师生互动研究专业专任教师单成功34研究生硕士计算机讲师技师基于现代教育技术的师生互动研究专任专业教师王景32研究生硕士国际贸易高级讲师电子商务师电子商务师教学质量多元化监控体系构建的研究专任专业教师顾伟28本科学士财务管理助教中级会计师会计从业资格、中级会计师基于现代教育技术的师生互动研究专任专业教师张中连28本科学士会计学助教

13、中级会计师会计从业资格、中级会计师基于现代教育技术的师生互动研究专任专业教师立娟26本科学士经济学助教中级会计师会计从业资格、中级会计师基于现代教育技术的师生互动研究专任专业教师伏双艳28本科学士经济学助教中级会计师会计从业资格、中级会计师外聘专业教师张萍萍35研究生 硕士会计学副教授注册会计师注册会计师注：表中类型栏选择“专业负责人、专任专业教师、外聘专业教师”进行填写。专业负责人教科研成果应对照“知名度”要求填写，其它教师教科研成果主要填写示范课、研究课、信息化教学大赛获得情况。主要设备情况表实验实习场所名称（面积、设备价值）主要设备名称设备型号出厂日期设备数量设备单价（元）设备价值小计（

14、元）设备完好情况综合会计模拟实训室 教师示教桌2000*600*800（带机箱和键盘）1张200元200完好教师椅子1张100元100完好电脑1台4000元4000完好高清数字实物投影展台1台3000元3000完好教学扩音器1台300元300完好银幕1500*15001幅400元400完好装订机（全钢）（精标-型）50台800元40000完好学生桌订制50300元15000完好学生凳50张80元4000完好多媒体投影仪1台3500元3500完好会计基本技能实训室教师示教桌2000*600*800（带机箱和键盘）1张200元200完好教师椅子1张100元100完好电脑1台4000元4000完好高

15、清数字实物投影展台1台3000元3000完好教学扩音器1台300元300完好银幕1500*15001幅400元400完好爱丁数码公司翰林提专用输入设备100台800元80000完好点钞机50台1000元50000完好学生桌子50张300元15000完好学生凳子50张80元4000完好算盘50把30元1500完好多媒体投影仪1台3500元3500完好会计电算化实训室教师示教桌2000*600*800（带机箱和键盘）2张200元400完好教师椅子2张200元400完好电脑2台4000元8000完好投影仪2台3500元7000完好银幕1500*15002幅400元800完好学生桌子100张300元3

16、0000完好学生凳子100张80元8000完好电脑100台5000元500000完好教学扩音器2台300元600完好金碟k/3财务软件1套64000元64000完好新中大考试软件1套50000元50000完好用友u81套80000元80000完好用友t31套40000元40000完好注：请在核心设备前加注技能大赛（创新大赛）组织及获奖情况表近三年本专业校级技能大赛组织情况近三年本专业师生参加省级以上技能大赛及获奖情况近三年本专业师生参加省级以上创新大赛及获奖情况组织时间学生参赛人数教师参赛人数选手类型姓名大赛及项目名称获奖情况姓名大赛及项目名称获奖情况2009.52254中职学生组单眉江苏省中

17、等职业学校技能大赛会计项目学生组实务组三等奖中职学生组王婷婷江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组无中职学生组陆路路江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组无教师组李霞江苏省中等职业学校技能大赛会计项目教师生组优秀奖2010.52304中职学生组陶苏梅江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组优秀奖中职学生组耿春雨江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组无中职学生组赵艳江苏省中等职业学校技能大赛会计项目教师组无2011.52434中职学生组张露江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组无中职学生组杨凯芹江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组三等奖中职学生组周朵朵江苏省中等职业学校技能大赛会计项

18、目学生组无中职学生组岳金媛江苏省中等职业学校技能大赛会计项目学生组无注：选手类型选择填写教师或学生主要校企合作情况表合作单位名称企业是否为区域内专业骨干企业合作开始时间合作协议签订时间三年来接受本专业学生实习人数三年来开展订单培养学生人数三年来开展本专业教师企业实践锻炼人数三年来为企业开展职工培训人次其它合作情况及效益上海神工环保股份有限公司2008年2008年181833宿迁广源电气公司2009年2009年232362宿迁市晨光云母材料有限公司2007年2007年202044北京力迈集团2008年2008年101023北京核托普科技发展有限公司2008年2008年11111124广东优化能源

19、技术有限公司2009年2009年9952镇江市金阳化工有限公司2008年2008年141431广东华泰科技集团2009年2009年101024宿迁中电电气有限公司2007年2007年17173217本地区该专业对接的产业发展现状与趋势本专业所在地区为宿迁地区，宿迁地区地处苏北，属于长三角经济比较落后的地区。本地区大多是中小型企业，对会计人才的需求是操作能力强，学历不需要太高，薪资要求不是太高的人才。近几年该专业建设的主要经验和成效近年来，会计电算化专业重建设、谋发展，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展的高素质高级技能型会计人才为目标。坚持“以就业为导向，以质量

20、求生存，以特色求发展”的办学思想，本着“突出重点、狠抓特色、提高质量、打造品牌、”的原则，不断深化教育教学改革，认真做好专业建设和学科建设。在会计电算化专业教育教学过程中，充分发挥专业特点，立足社会需求，大力提倡素质教育。特别是在课程设置上，以专业职业技能和综合素质培养为核心。重视与会计电算化专业教学改革的发展方向，以及社会对会计人才专业素质、综合素质的要求相呼应相适应。并不断进行优化整合，不断强化实践性教学，改进和创新教学模式，采用仿真模拟实习与全真实战训练相结合、共并举的实践性教学模式，实现课程开设与就业岗位零距离，课堂教学与实际操作的零距离。同时，不断深化课堂教学方法改革，强化以学生为主

21、体的意识，在传授知识的同时重视学生创造性能力的培养，激发调动学生学习的积极性和主动性，实现由“讲堂”向“学堂”的转变。贯彻素质教育的思想，在培养训练学生的财会专业操作技能的同时，注重学生道德素质、文化素质及综合素质的培养。 经过多年，特别是近几年的不断改革与建设，会计电算化专业在专业建设和学科建设方面取得了显著成效，形成了符合素质教育和中职中专教育教学要求的，具有一定创新与特色的培养模式和教学模式。教学质量明显提高，生源逐年稳定增长，毕业生专业操作技能强、综合素质高，就业前景好，深受用人单位的好评。近年来我校毕业生一次就业率平均86%左右，而会计电算化专业的毕业生一次就业率一直保持在96%以上

22、。该专业加强实习管理、提高毕业生就业质量方面取得的经验和成效一、校内实习实训基地情况 （一）财会实验室 我校有两个会计模拟实验室，配有先进的会计模拟实验设备和配套齐全、完整实用的实习用教材及各种帐、证、表、卡等物品资料，设施先进，现代技术含量高，具有模拟银行、模拟纳税征管实验功能，具有真实（仿真）的职业氛围和产学研一体化的功能并形成系列，具有示范带头作用。可同时容纳50人进行会计模拟实习。能满足学生职业技能、能力训练需要。 财会实验室能够开展会计基础实习、企业会计实习、成本会计实习、财务管理实习单项和综合实习实训，采用与实际业务紧密结合的模拟实习资料，具有真实的职业氖围，完全能满足学生财会职业

23、技能，能力训练需要，必修实践实训课开出率100%。 （二）、会计电算化实验室 校内两个会计电算化实验室，配有100台配置先进的计算机，可容纳100名学生进行上机操作训练，可满足计算机基础、数据库、会计电算化专业课程实训。 （三）会计服务公司 二、校外实习实训基地 我校与上海神工环保股份有限公司等十家企业先后签定了长期的实习基地协议。十家校外实训基地有协议，有计划，有合作教育组织，符合专业实践实习要求，能满足全体学生顶岗实训的要求，企业实习指导人员数量、素质、结构、满足实训要求。 三、实践性教学模式的创新 根据会计电算化专业特点，为了使财会仿真模拟实习向全真实战训练的过渡，使学生在毕业实习前就在校内受到与职业岗位零距离的真枪实弹的财会操作训