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文档简介

1、浅谈数学课堂教学的几注重熨斗小学 张守权 2012-3-16在数学课堂教学以学生为主体，教师为主导教学理念为主题的背景下，实施自主，合作，探索的学习模式，已成为更深层更具有研究性的学习方式，要实现课堂教学的高效，精准，到位的教学效果，我认为应从以下几方面体现： 在教学设计上注重学生学习方法的设计和构思。在课堂教学过程中，教师和学生之间的身份要随时进行转换，要确定学生的课堂主体地位，改变以往的先讲什么，再讲什么，怎么讲的备课模式，改变注重教师的教而忽视学生的学。在课堂发言上注重由教师多说多讲变为学生的多说多讲。一些比较易接受的知识，可变教师讲为学生讲，或教师可讲可不讲，教师只需适时地进行有技巧的

2、设问，最后进行简单明了的归纳总结即可。 在学习方法上注重学习方法。学习方法是学生学习数学知识的必备技巧，知识的学习重要，数学方法的掌握更重要。在小学数学人教版十二册圆的面积教学时，首先要学生思考圆是曲线图形，要计算它的面积，我们没学习过任何类似的平面图形，咋办？学生思考，畅所欲言，当然，很有难度，这是会用到一个最常见的数学概念-“转化”。教师这是稍加提示，部分学生就想到了把圆变为学过的平面图形，能想到这一步，就很不易了，至少找到了方法，然后教师再进行引导，让学生动手把圆分成相等的两部分，再把两个半圆分成若干等分，把它剪开，拼成近似于长方形的图形。如果把圆分的份数越多，拼成的图形越接近长方形，这

3、时长方形的面积就越接近圆的面积。这部分内容应让学生体会到这是用无限分割的方法求得圆的面积。这种转化过程，非常直观、学生容易接受。学生在学习过程中不、归纳方法、开拓思路、断提炼方法，从而达到培养学习能力的目的，为以后的学习奠定学习方法上的基础。 在师生关系上注重变师生关系为朋友关系。教育教学是心与心的沟通，人格与人格的对话。新时期教师的任务不再是单纯的教书育人，教师的身份正在多元化，时下的师生关系教师应与学生成为好朋友。教师要像朋友那样关心一位学生、爱护每一位学生，为学生营造一个平等、愉悦，和谐的学习环境，让他们在快乐学习，快乐成长。当教师充分尊重学生、学生切实感受到关爱时，学生的心扉才能真正地敞开。因此，把师生关系转化为朋友关系，让学生把你看做是自己的朋友，无话不谈，课堂上就会更积极，更活跃。 课堂教学是一门艺术，也是舞台，教师和学生都是演员也都是观众，要让学生动起来，使课堂气氛活跃起来，教师就要尽量做到学生能独立思考完成的，教师不讲；学生能自己动手独立操作的，教师不动；学生通过自学、体会，实践能掌握的知识，教师不要讲或只能少讲、精讲。多注重一些角色转

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