卫生学校医科大学正畸工艺技术实训课程标准

1、 口腔正畸工口腔正畸工艺艺技技术术 课课程程标标准准 课程名称：课程名称：口腔正畸工艺技术 课程类别：课程类别：职业技能专业实训课课程 开设学时：开设学时：总计 36 学时，其中理论 12 学时，实验实训 24 学时 开设学期：开设学期：第五学期 考试考试/ /查：查： 考试 适用对象：适用对象：三年制中职口腔工艺技术专业 业务科室：业务科室：口腔教研室 一、课程性质概述一、课程性质概述 （一）课程定位：（一）课程定位： 口腔正畸工艺技术目标是面向医疗卫生机构口腔科、口腔专 科医院（门诊），义齿加工机构、口腔医疗设备与材料销售企业等， 培养从事义齿加工及矫治器制作及销售，等德智体全面发展的高素

2、 质劳动者和技能型人才。它主要针对口腔工艺技术专业的学生，要 求学生在了解正畸学基本理论和基本知识的基础上，能够胜任后续 口腔技工岗位所必需的各种正畸矫治器制作基本技能而设置，贴近 实际工作岗位要求进行教学，包括熟练掌握各种矫治器制作的基本 流程，弯制有关的正畸矫制卡环，本课程采用任务驱动式教学方式， 通过学习，学生不仅能熟练掌握技工技能，还学会将实训中得到的 体验提升为理论，再用理论去指导实践，分析问题、解决问题、自 主学习的能力逐步得到提高。此外，本课程的实践教学由浅入深， 由简单到精细，在教与学的过程中也潜移默化地培养起学生认真严 谨、精益求精的职业素养。因此，在学生整个专业学习生涯中，

3、本 课程对学生职业能力培养和职业素养养成起到了明显的培养和提升 作用。 （二）设计思路：（二）设计思路： 本课程是依据口腔工艺技术专业工作任务和职业能力，要求学生 具备一定口腔正畸临床理论知识基础上，重点放在技能训练工作的 任务而设置。课程的教学内容的选择与组织：遵循“必需、够用” 原则，对课程内容进行删减、整合，进行“理实”一体化教学，从 职业技能基础训练和专业综合实训两个层次加强教学，满足岗位需 求。 二、课程培养目标二、课程培养目标 （一）知识目标：（一）知识目标： 1.了解颌的正常表现和颌异常表现。 2.了解错颌的病因、发病机制及早期预防的矫治原则。 3. 学会阅读正畸病历及矫治器设计

4、图。 4. 学会对矫治方案及矫治器设计的初步理解。 5. 掌握常用矫治器的制作工艺。 6.熟练掌握常见可摘矫治器的制作方法和步骤。 （二）能力目标：（二）能力目标： 1. 记存模型的制取与修整。 2. 可摘矫治器常用固位装置的制作。 3. 可摘矫治器常用功能装置的制作。 4. 可摘矫治器的基托及解剖式颌垫的制作。 5. 各种保持器的制作。 （三）素质目标：（三）素质目标： 1.培养成严谨认真细致的学习态度和工作作风。 2.具有对工作高度负责的良好职业道德。 3.使学生养成精益求精的职业素质和探索求实、不断提升自我的 职业能力。 3 3、课程内容标准和要求课程内容标准和要求 实训名称实训名称操作

5、与技能水平操作与技能水平理论知识与学习水平理论知识与学习水平 参学参学 考时考时 制取印模、灌 注石膏模型 完整、清晰的制 作上颌印模和下颌 印模，并灌注石膏 模型，加厚底面 2.5-3.0CM，分离模 型。 制取印模、灌注石膏模 型 知晓制取印模、灌注石 膏模型的范围，并知晓所涉 及的解剖标志。 知晓制取印模、灌注石膏 模型范围所涉及的解剖标志 是否完整，如何做到清晰准 确。 一记存 模型的制 取与修整 确定咬合关系 将模型按病人本 来的颌关系咬合， 2知晓确定咬合关系的及 咬合平面的方法 知晓简易、 平均值合架 2 画出咬合线。 将模型按颌关系 确定咬合平面。 的使用方法，描述颌关系确 定

6、方法。 知晓模型上画出咬合线的 标志在中线和两侧第一磨牙 的近中颊尖。 知晓模型上咬合平面的确 定。 修整记存模型 正确运用模型修 整器修整模型底座， 按顺序修整底面、 后壁、侧壁、前壁、 夹壁。 3修整记存模型 知晓下颌模型底座底面 要和咬合平面平行。 知晓后壁、侧壁、前壁、 夹壁的修整方法 二可摘 矫治器常 用固位装 置的制作. 弯制不锈钢丝 的单臂卡 能够根据设计要 求，选择弯制 工具与不同型号不 锈钢丝，弯 制固位卡环单臂卡。 熟悉不锈钢丝固位体的 功能及作用 知晓不锈钢丝固位体的 分类。 熟悉单臂卡、邻间钩、 改良箭头卡环的制作要求 熟悉单臂卡、邻间钩、 改良箭头卡环制作要点，及 4

7、 2弯制不锈钢丝的 邻间钩 能够根据设计要 求，选择弯制 工具与不同型号不 锈钢丝，弯 制固位卡环邻间钩， 在工作模型上确定 固位体的位置和方 向。 3弯制不锈钢丝的 改良箭头卡环 能够根据设计要 求，选择弯制 工具与不同型号不 锈钢丝，弯 制固位卡环改良箭 头卡环，在工作模 型上确定固位体的 位置和方向。 注意事项。 3了解弯制不锈钢丝单臂 卡、邻间钩改良箭头卡环的 工具 能够根据设计要求，了解 选择弯制 工具与不同型号不锈钢丝， 能够在工作模型上确定固位 体的位置和方向。 三可摘 矫治器常 用功能装 置制作 弯制不锈钢丝 的双曲唇弓 能够根据设计要 求，选择弯制 工具与不同型号不 锈钢丝，

8、弯 制功能卡环双曲唇 弓。 弯制不锈钢丝 的双曲舌簧 能够 根据设计要 求，选择弯制 工具与不同型号不 锈钢丝，弯 制功能卡环双曲舌 簧。 弯制不锈钢丝 的分裂簧、圈簧 能够根据设计要 求，选择弯制 工具与不同型号不 锈钢丝，弯 熟悉不锈钢丝功能卡环 的作用及设计要求。 知晓功能卡环的分类（双 曲唇弓、双曲舌簧、分裂簧、 圈簧） 熟悉双曲唇弓、双曲舌 簧、分裂簧、圈簧的制作要 求 熟悉双曲唇弓、双曲舌 簧、分裂簧、圈簧的卡环制 作要点，及注意事项。 3. 了解弯制不锈钢丝功能 卡环工具 能够根据设计要求，了解 选择弯制 工具与不同型号不锈钢丝， 能够在工作模型上确定卡环 的位置和方向。 6 制

9、功能卡环分裂簧、 圈簧 四可摘 矫治器的 基托及解 剖式颌垫 的制作 1可摘矫治器的基 托的制作 能够根据固位卡 环、功能卡环的范 围熟练的掌握基托 的制作。 2. 可摘矫治器解剖 式颌垫的制作 能够根据固位卡 环、功能卡环的范 围熟练的掌握上颌 架，制作蜡颌记录， 并制作颌垫。 3基托及颌垫的聚 合处理 根据基托蜡的性 能进行去 1熟悉可摘矫治器的基托 的制作方法 根据固位卡环、功能卡环 的范围熟练地标出基托的伸 展范围，并掌握制作基托的 步骤与要求。 2. 熟悉可摘矫治器解剖式 颌垫的制作 根据固位卡环、功能卡环 的范围熟练地标出基托的伸 展范围，掌握上颌架，制作 蜡颌记录的方法，以及制作

10、 颌垫的步骤与要求。 3去蜡的方法及注意事项 了解去蜡的方法及注意事 项。 4熟悉热凝树脂的性能及 2 五.丝圈式 缺隙保持 器的制作 蜡处理。 正确使用热凝树 脂进行树 脂充填。 基托及颌垫的打 磨、抛光 根据各种材料的性 能特 点，正确选用各种 打磨设 备、器械及材料进 行基托 打磨、抛光 1.模型准备 用雕刻刀刻除下 颌石膏模型 35 的牙 冠。 2.带环的制作 可用白合金片焊 接或选用成品带环 匹配 36 的牙冠 使用方法 概述热凝树脂的性能及 使用方法。 熟悉打磨、抛光的基本原 则、操作程序及要求 1.熟悉带环的制作方法及步 骤 掌握用白合金片焊接带环 的技术，熟悉点焊机、熔媒 的使

11、用方法。 2.熟悉丝圈的制作方法、步 骤及操作要点 注意不锈钢丝在 35 的间 3.丝圈的制作 选用 0.7-0.8 不 锈钢丝在 35 的间隙 弯制丝圈 4.在带环上焊接丝 圈并打磨。 隙弯制丝圈离开粘膜 1-2 毫 米，不要妨碍牙槽脊发育 注意弯制丝圈要与 34 的 远中，与 36 的近中密合。 3.在带环上焊接丝圈 熟悉打磨的基本原则、操 作程序及要求 六.霍利保 持器的制 作 1弯制不锈钢丝的 双曲唇弓 能够根据设计要 求，选择弯制 工具与不同型号不 锈钢丝，弯 制功能卡环双曲唇 弓。 2弯制不锈钢丝的 单臂卡环和邻间钩 能够根据设计要 求，选择弯制 工具与不同型号不 锈钢丝，弯 制固

12、位卡环单臂卡 环和邻间钩 3霍利保持器的基 托的制作 能够根据固位卡 环、功能卡环的范 围熟练的掌握基托 的制作。 熟悉不锈钢丝的双曲唇 弓的作用及设计要求。 熟悉双曲唇弓、单臂卡 环和邻间钩的制作要求 熟悉双曲唇弓、单臂卡 环和邻间钩的卡环制作要点 及注意事项。 3. 了解弯制不锈钢丝卡环 工具 能够根据设计要求，了解 选择弯制 工具与不同型号不锈钢丝， 能够在工作模型上确定卡环 的位置和方向。 4熟悉热凝树脂的性能及 使用方法 概述热凝树脂的性能及 使用方法。 熟悉打磨、抛光的基本原 则、操作程序及要求 2 根据基托蜡的性 能进行去 蜡处理。 正确使用热凝树 脂进行树 脂充填。 基托的打磨

13、、抛 光 根据各种材料的性 能特 点，正确选用各种 打磨设 备、器械及材料进 行基托 打磨、抛光 四、教学活动的参考设计四、教学活动的参考设计 教学活动教学活动教学活动内容描述教学活动内容描述 涉及的任涉及的任 务（主题）务（主题） 参考参考 学时学时 教学活动 一： 记存模型 制作与分 析 导入一例反颌的情境案例，经过 对此案例分析讨论提出工作任务 制取记存模型，模型底座， 并对模型开展分析，运用实况录 播教学，系统演示模型分析及运 用直尺、游标卡尺等工具测量的 过程，学生根据 教师示教，在实训室内完成实训 操作，使用模型观测仪对实训作 品进行标准检测。 记存模 型制作与 分析 2 教学活动

14、 二：可摘 矫治器常 用固位装 置的制作 回顾前期工作任务，分析案例前 牙反颌的病例，提出工作任务 可摘矫治器矫治反颌，运用 实况录播教学系统演示可摘矫治 器常用固位卡环的弯制过程、步 骤以及注意事项，学生根据教师 示教，在实训室内完成成实训操 作 可摘矫 治器常用 固位装置 的制作 4 五、教学实施建议五、教学实施建议 （一）教材编写建议 1.依据本课程标准编写教材。 2.教材充分体现任务引领、实践导向课程设计思想；教学任务设 计以学生为本，文字、内容要突出重点且表述清晰。 3.本课程教材体现通用性、实用性、先进性；工作项目紧跟行企 业一线的实际岗位进行设定，具有可操作性，重在提高学生的学习

15、 主动性和积极性。 4.教材能反映口腔正畸行业矫治器制作的新技术、新工艺，并能 充分涉及其衍生学科。 （二）教学建议 正畸工艺技术课程根据口腔正畸行业企业发展需要和完成岗位 实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求构建教学内容，在教 学过程中，应将理论知识学习和技能训练融为一体，突出学生职业 能力的培养，注重为学生可持续发展奠定良好的基础。 1.本课程教学立足于理论要服务于实践，加强学生结合理论与实 践的能力。根据现行国家食药监局对口腔矫治器类医疗器械生产管 理相关要求及企业岗位设置选用典型的实训任务载体，在教学过程 中通过教师示范和学生独立操作开展实训，学生提问与教师解答、 指导有机结合，让

16、学生在学习过程中熟悉相关技能的操作，掌握矫 治器制作技术。 2.采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣。在教学过 程中，创设工作情景，从工作任务着手，学会完成任务的方法和手 段，寻找问题产生的原因。让学生知道“做什么” 、 “怎么做” 、 “为什么” ，使学生明白学习目标，并为之努力，完成知识的正迁移。 切实提高学生的思维能力、动手能力和探索能力，让学生在“做” 中学， “做”中会。紧密结合行业职业领域需求，加强和规范日常练 习，提高学生的综合职业素质。 3.课程教学贴近行业一线，重视本专业领域新技术、新工艺、新 设备的发展趋势，更好地为学生提供职业生涯发展的空间。 4.在教学过程中，应

17、用多媒体课件、实物演示等教学辅助资源，帮 助学生理解各种可摘或固定矫治器制作技术的区别，掌握较为精细 的操作过程。 5.在教学过程中，积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和 行为规范。 (三)资源利用 1.开发和利用与行业要求相一致的自编讲义、教学模型、多媒 体课件等常用课程资源和现代化教学资源，与真实的工作场景相结 合，丰富教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识 的理解和掌握。同时建议加强课程资源的开发，建立校企合作的矫 治器制作技术课程教学资源平台，努力将临床资源有效地运用到实 际教学中来。 2.积极开发和利用网络课程资源。充分利用诸如电子书籍、电子 期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源， 促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递 向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造 条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。 3.校企合作开发实训课程资源。充分利用本行业典型的生产企业 资源，产学合作，建立实习实训基地，实现“工学结合” ，满足学生 的实习实训需要，同时为学生的就业创造机会。 4.建立专业开放式实训中心，具备矫治器工艺技术课程现场教学、 课后实训、职后培训等综合功能，满足学生综合职业能力培养的要 求。 （四）教学评