某某大学公共体育课程建设自评报告

1、体 育 课 程 评 估自评报告泰 山 学 院二一三年十月*大学关于体育课程建设的自评报告 根据*省教育厅关于加强高等学校体育课程建设的意见文件精神，本着以评促建、以评促改、评建结合、重在建设的原则，努力做好体育课程建设工作，学校建立了分管校长为组长，相关部门参加考核工作领导小组。对照*省高等学校体育课程建设考核标准与办法认真进行自评。现将我校自考工作报告如下：1. 组织领导1.1领导重视学校领导高度重视学校体育工作，明确校长为学生健康的第一责任人，有一名副校长分管体育工作，经常听取体育教学、学生群体活动情况汇报，帮助解决实际问题。学校也非常重视体育课程建设，将体育课程建设列入学校重要议事日程，

2、及时研究解决体育课程建设中的实际问题。1.2 组织机构体育学院是在1980年原泰安师专体育系的基础上发展起来的。2003 年开始招收第一届普通本科生和专升本学生。2012年2月更名为体育学院。体育学院管理人员配备齐全，有院长1人，负责教学副院长1人，负责科研工作副院长1人，教学秘书1人，设有五个教学研究活动室，公共体育教学研究室承担着全校体育课教学、校代表队训练、学生体质健康测试和学校群体性体育活动。教研室有主任1人，副主任1人，各岗位职责明确。全体教师教研活动每两周1次，并有教研活动计划、活动记录和总结。1.3规章制度学校、教务处、体育学院制定有关学校体育的管理文件配套齐全。包括：*大学本科

3、专业人才培养方案、泰山体育课程教学管理办法、关于加强体育增强学生体质的意见、关于早操与课外体育活动实施办法、体育课程意外伤害事故应急预案、体育场馆设施管理制度、国家学生体质健康标准实施细则、教师教学工作条例、体育课程任课教师代、调、停课管理办法、体育课程考试管理规定、体育课程体育成绩评定管理办法、教学督导工作实施细则等管理规定。1.4 管理手段学校体育课全部实行网上选课，学生成绩查询及学生评教全部通过学校教务系统，运行便捷，使用率高。体育学院网页畅通、内容丰富，更新快，点击率高，开辟了互动服务板块，为全校学生提供体育知识、体育竞赛活动咨询等服务内容。2. 课程组织与实施2.1 课程设置学校按照

4、全国普通高等学校体育课程教学指导纲要要求，为一、二年级学生开设了体育必修课，课内学时为124学时，课外学时20学时，总课时为144学时。体育教学班额定人数在40人左右，符合纲要中小班上课的要求。学校面向学生开设了近二十门综合素质体育选修课，选修课覆盖学生全部修业年限。2.2 课程结构学校重视体育教学的课内外、校内外的有机结合，规定学生每周必须参加一次课外辅导，并在课外活动时间安排专职教师进行课外辅导。对在校级以上体育竞赛获奖者，已获得的名次冲抵相应的选修课学分，极大地激励学生参与体育竞赛的积极性。对部分身体异常、病、弱、残等特殊群体的学生，由任课教师进行特殊指导，并开设了体育保健、体育运动营养

5、等选修课。2.3 课程内容自2009年以来，我校体育课全部实行体育选项课，先后开设了篮球、排球、足球、长拳、太极拳、健美操、拉丁舞、羽毛球、乒乓球等课程。学生在每学年开学前选择一门自己喜爱的运动项目进行学习，两年选择不同的运动项目。另外，学校面向学生开设了近20门体育选修课，选修课覆盖学生全部修业年限。每门课每学期安排两次理论课，每学年安排一次理论考试。每堂课安排不少于20%的身体素质练习时间，专项技能与专项技术练习安排合理。2.4 教学方法认真贯彻落实全国普通高等学校体育课程教学指导纲要，坚持“以人为本、健康第一”的教学指导思想，以体育教学为中心，以增强学生体质为重点，不断提高学生的体育基础

6、知识和基本技能水平，从而促进学生的身心健康，为学生终身进行体育锻炼打下良好的基础。制定了新的大学体育课程教学大纲，并根据体育教学的特点，组织编写了所有教学项目的规范教案，从课程的任务、教学内容、组织教法、素质练习等各个方面都做出了具体安排和明确要求。教师注重教学方法的改革，根据不同课程特点，采用启发式、讨论式、研究式等手段进行教学，注重对学生创新能力培养，对有基础的学生加强引导自主学习，培养创新意识；对基础差的学生积极鼓励，重点辅导，注意调动每名学生的学习积极性，善于发现每个学生身上的亮点，树立自信，拉近师生间的距离，倡导教师营造和谐的课堂教学环境。近三年来，学生不仅对教师的评价高了，而且学习

7、的主动性也增强了。2.5 教材建设公共体育课教材的选用，严格按照学校教材选用规定，选用全国高校体育教学指导委员会审定教材或国家规划教材。其中，我院教师樊新生教授主编体育与健康教程教材，入选教育部“十一五”规划教材，樊新生教授任副主编教材体育与健康，入选*省“十一五”规划教材，并荣获*省优秀教材奖。3. 辅助课程组织与实施3.1 课外体育教学学校设有体育运动委员会，有1名副校长任主任，各职能部门和教学院部主要负责人以及校学生会主席任委员，全力促进全校学生课外体育活动的开展，将课外体育活动时间和内容纳入教学计划，认真组织实施。多年来，学校坚持大一学生跑早操制度，在全校开展篮、排、足、乒乓球、田径运

8、动会、越野长跑等多项竞赛，各二级学院独立开展两项以上体育竞赛，学校还设有羽毛球、乒乓球、轮滑、篮球、排球、足球、健美操、体育舞蹈、武术等多个体育协会，坚持常年活动。我校每年对学生体育工作先进单位进行表彰奖励，在整个学校逐步形成了天天有活动、月月有比赛、年年有总结表彰的良好局面，极大地推动了学校阳光体育健康深入发展。我校成立了以副校长为组长的体质健康测试小组，并且制定了相应的管理制度，测试数据结果详实并上报及时，有力地保证国家学生体质健康标准顺利实施。3.2 课余训练竞赛学校现有沙滩排球队、男子篮球队、足球队，各运动队坚持常年训练。教师带队训练工作纳入教学工作量计算体系。每年定期举办“金秋体育文

9、化节”活动，设有篮球联赛、足球联赛、乒乓球联赛、排球联赛、三分远投大赛、演讲比赛、*大学“魅力金秋”校园十佳歌手海选活动、周末文化影院活动、“我是棋王”棋类大赛活动等，极大丰富了校园体育文化活动。4. 教学与学习评价4.1 建立教学评价体系体育学院有较为系统科学的教师考核评价体系，制定了一系列教学管理规章制度，主要有体育教师教学工作条例、体育课程教学过程评价表、体育成绩评分标准、公共体育成绩管理规定、体育教学督导工作细则、体育学院教学听课制度、体育学院教学质量监控实施细则等。每学期结束学院组织教师对该学期教师的思想道德和教学质量进行评价，教师互评占70%，学院领导打分占30%；教学质量进行评价

10、教师互评占50%，督导组评价占40%，学生评教占10%。教师教学质量监控主要采取以下方法：（1）教学检查。教学检查采取日常教学检查与定期教学检查相结合的方式进行,真正做到常抓质量不松懈。日常检查:由学院领导和教学秘书组成日常教学秩序检查领导小组，每周有两名检查人员对本周所有上课教师的教学秩序、教学纪律、教学任务、教学过程等方面进行检查，并填写教学检查值日表交由教学秘书存档，作为年终教学质量评价依据。定期检查：按照教务处安排分三个阶段进行，即期初检查,期中检查,期末检查。期初检查:检查时间安排在开学第1周内, 主要检查各项开课准备工作,教师到岗情况,学生出勤情况及课堂教学秩序。期中检查: 主要检

11、查教学工作计划执行情况,听课制度落实情况,课堂教学情况等。期末检查:检查时间安排在每学期期末考试结束后一周内进行,督促检查教师在阅卷,登录学生成绩,成绩报送及成绩分析等各个环节是否按要求认真落实,检查教研项目进展情况,学期教学总结完成情况等。（2）督导组评教。每学期督导组成员分组对所有任课教师进行全面督导并填写体育课程教学过程评价表。将督导意见及时反馈给任课教师，每学年结束按照体育课课堂教学质量评价等级标准对所有任课教师进行评价，评价结果作为教师教学质量评价依据。（3）教师互评。教师按照体育学院听课制度要求，所有听课教师都要填写体育课程教学过程评价表。每学年结束按照体育课课堂教学质量评价等级标

12、准对所有任课教师进行互评，评价结果作为教师教学质量评价和年终考核的重要依据。（4）学生评教。每学期期中教学检查期间进行学生评教工作，主要采用书面评教方式，学生填写体育课学生评教调查表，由教学秘书汇总存档。学生评教涵盖所有任课教师。期中教学期间召开学生座谈会, 通过学生信息反馈，了解与教学相关的情况，发现教学过程中的问题，及时研究解决。4.2 建立学习评价体系根据教育部全国普通高等院校体育课程教学指导纲要的要求，结合我校体育课程教学的实际情况，制定了体育课评分标准：理论考试占10%，考试内容包括专项理论和基础理论，采用闭卷或开卷考试形式；素质测试占20%，专项测试占50%，课堂表现占20%。结合

13、我校实际情况，制定了课余训练竞赛评价办法，竞赛成绩占70%，平常训练表现占30%。5. 师资队伍5.1 师资配备公共体育教研室现有教师33人，体育课专任教师33人，其中副教授16人，占教师总数48.5%；讲师14人，占教师总数42.4%；助教3人，占教师总数9.1%。具有在读博士学位的教师1人，占教师总数3%；硕士学位的教师18人，占教师总数54.5%。具有硕士学位以上的教师，年龄在40岁以下的占77.7%。具有国家级裁判2人。具有国家级裁判2人，曾执裁“亚运会”、“全运会”、“世界大学生运动会”和“中国足球超级联赛”。新聘任教师中全部具有硕士学位且具有一级或二级运动员运动等级证书。5.2 师

14、资培养我校非常重视对师资的培养。多年来一直坚持教师业务学习制度。每学期初制定业务学习计划，每两周组织一次集体业务学习，严格考勤，力求实效。近年来，体育学院多人次派教师参加了健美操、啦啦操、体育舞蹈、排球裁判、足球裁判等培训。积极组织全体教师开展了足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等运动项目的院内比赛。通过培训、比赛，交流了经验，增进了感情，锻炼了身体，提高了业务能力。我校鼓励教师进行学历学位进修，鼓励教师外出学习考察、学术交流等活动，要求每名教师根据自身实际，制订个人业务进修计划。近年已有1名教师考取了苏州大学的博士研究生。5.3 教师待遇学校在岗位设置，课时津贴、职称评定、评优评先、业务进修、

15、福利以及体育课工作量计算办法等方面与其他学科教师同等对待。学校根据国家有关规定及时发放教师运动服装费。教师参与课外体育辅导、课余训练、校内体育竞赛和国家学生体质健康标准测试等工作都纳入教学工作量计算体系。6. 保障条件6.1 经费投入体育经费有保证，每年学校用于公共体育课程和学生群众性体育活动组织经费40万元，基本能保证了体育教学、群体活动、课外运动训练的需要，学校代表队参加省内比赛可申请专款。学校近三年投入1000余万元进行场地整修和购买运动器材，学校场馆设施及教学条件不断得到改善。6.2 场馆设施学校现有综合体育馆1个（包括体操房、健美操房、乒乓球室、举重馆和篮球场）,室外有体育教学场地6

16、.05万平方米；生均面积3.57平方米；室内体育教学场地面积0.72万平方米，生均0.42平方米。 主要体育教学设施有：室外有2个标准塑胶田径场（其中一个建设中）、28个标准篮球场、10个排球场，标准足球场一个，训练足球场地两个；10个羽毛球场，室内外有乒乓球台35块，两个健美操房。7. 建设成果7.1 学生参与率体育课程是我校学生非常喜爱的一门课程，具体表现在：一是学生选课热情高，二是学生体育课出勤率高，近几年体育课出勤率都在97%以上；三是每学期的学生评教活动中对教师的评价参与率高在99%以上。我校大一学生安排每周五天集体出早操，各学院按照指定路线跑步，有执勤人员检查早操的出勤率。近几年学

17、生早操出勤率在95%以上。7.2 学生满意度我们组织学生对教学改革进行了满意度调查，大多数同学认为，新的教学改革能够较为系统地学习和掌握体育基本理论和基本技能，能够调动学生的学习积极性；对新的考核标准，学生们也给予充分肯定，他们对体育成绩综合考核的满意度达到88%以上。近三年学生对体育教师的评价平均得分95分以上。7.3 学生体质健康状况根据教育部、国家体育局关于实施的通知（教体艺20078号）的通知精神， 2009年5月出台了*大学关于实施的通知，学校购置三套测试设备，固定专人负责体质健康测试工作，每年都按时上报教育部数据库。近三年健康测试结果是：2009年测试率98.19%，及格率95.2

18、0%；2010年测试率98.06%，及格率93.33%；2011年测试率95.48%，及格率92.60%；2012年测试率93.20%，及格率91.15%。7.4 教学获奖学院重视教学管理工作，近几年取得了一些成绩，得到了学校领导和专家组的好评，先后获得了学校的教学奖励。其中校级有武术、足球共2门精品课程、有排球优秀教学团队1个；*大学教学成果三等奖1项；*省软科学优秀成果三等奖1项；*大学优秀教学论文三等奖2项；由樊新生教授主编体育与健康教程教材，入选教育部“十一五”规划教材，樊新生教授任副主编教材体育与健康，入选*省“十一五”规划教材，并荣获*省优秀教材奖；近四年获省级课题立项6项、泰安市级课题2项、校级教改课题立项3项、*大学青年基金课题立项1项，省级以上刊物公开发表教研论文150余篇。7.5 竞赛成绩我校排球队和男子足球队积