冀教版一年级语文下册《八单元27 古诗两首27.2 “一”字诗》教案_1_第1页
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文档简介

1、一字诗教学设计 教学内容古诗诵读 一字诗单元一年级下册第五单元课时2学目标课标要求1. 在语言环境中正确认读2000个左右的常用汉字。2. 认识字的基本笔画，笔顺和偏旁部首。3. 能自主的朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，不唱读、不顿读、能按标点停顿。教学目标知识与技能1、 能认识“帆、桨、俯、仰”等4个生字。2、 能正确朗读古诗，了解诗的大意，并能背诵。3、 通过阅读别具一格的一字诗，体会诗的韵律美和意境， 能简单创作一字诗。教材分析重点熟识汉字，体会诗的意境。难点初步感受我国古诗文华的经典魅力。教、学具课件 音乐 教学过程教学环节及内容学生行为教师行为一、导入揭题1、 1、观察图片，谁

2、能用一句话或几句话，说一说你刚才看到的情景？1、 多媒体出示以下图片。提示 ：一位老渔翁坐在一（条）小船上，在江上钓鱼。一位老渔翁坐在一（条）小船在江上钓鱼。天黑了，月亮升起来了。老渔翁高兴地划着船回家了。二、反复吟诵 体会停顿1、 学习生字，朗读古诗。2、 交流反馈生字学习情况。3、 生诵读，找学生提意见，改进。4、 体会老师读诗的不同，说出自己的直接感受。1、请你根据拼音，自学诗句中的生字“帆、桨、俯、仰”。2、在音乐声中，师诵读。3、师用不同的停顿方法再次读诗。4、 提问：两次读法有什么不同？你觉得哪种读法好？三、整体感知诗的意境1、 组内合作，翻译诗句。2、 小组上台展示组内合作成果，并交流心中的疑问。3、 集体交流体会老人的心境。1、 再次出示画面，组长组织翻译古诗。2、 描绘诗中画面，体会意境。3、 指导学生“对句对诗”体会诗句情趣和绝妙四、创作属于自己的一字诗1、先了解一些简单的自然界中的事物。2、学习老师创作的一字诗。3、自己学着创作一首一字诗。4、找同学上台展示自己创作的一字诗。1、出示ppt中的一些自然界美好的事物。2、出示我自己创作的一字诗。3、中华民族源远流长，看似平淡无奇的文字，却是别具一格。让我们一起来创作一首属于自己的一字诗。五、板书设计一字诗一帆/一桨/一渔舟， 韵

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