冀教版二年级语文下册《二单元5 要是你在野外迷了路》教案_12_第1页
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文档简介

1、要是你在野外迷了路教学设计教学目标：1会认读生字。2正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。3掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点:运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。教学难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。教学方法：猜谜语、自主探究、迷宫识字游戏、创新练习等形式教学准备：1.指导学生收集有关辨别方向的资料2.多媒体课件教学过程：一、创境激趣。谜语引入：有山不见石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不见船，外出旅游全靠它。（地图）常年站

2、在公路上，不叫苦来不换岗， 三岔路口扎下根，专给车辆指方向。（路牌）（组织学生交流，板书课题。）二、初读自学课文，认读生字，了解大意。1、自学课文，要求学生把生字字音读准，课文读通顺，遇到不认识的字借助拼音和字典查一查。2、自读课文。3、学习生字，交流识字记字方法。出示课件，学习字词。 （1）我会读，正音并组词。 （2）我会组，分析字形并组词。 （3）考一考：走迷宫识字游戏三、再读课文，感知内容。1.读课文第一小节，并搜集图片向学生介绍指南针。 2.大自然有很多天然的指南针，请学生再读课文，看看本课向我们介绍了哪些大自然中天然的指南针？这些天然的指南针又是怎样为我们指点方向的？3.师生交流，教师指导并分小节朗读。4.知识回顾，并让学生试着完成表格。什么时候观察什么怎样辨别5.说说自己对“只要你细细观察，多多去想”的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人；知道自己也应该多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从中找出事物之间的联系，发现其中的规律。四、拓展升华1、仿照课文的写法写一写一些其他大自然中的指南针。2.课外阅读十万个为什么等书，了解大自然的奥秘。板书：5、要是你在野外迷了路 南面 北边中午： 太阳 树影

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