A5《信息技术基础》参考教案（二）

1、信息技术基础参考教案（二）教学主题信息的编码（1）适用年级高一年级教学课时0.5课时教材分析要使用计算机进行信息处理，就必须把要处理的信息用二进制代码来表示，即对信息进行编码。通过对信息编码的学习，初步了解数的编码、字符编码和多媒体信息编码的基本原理。本节课的内容是1.2.1 二进制代码的特征和1.2.2 字符编码。学习目的 1. 了解为什么要对信息进行编码。 2. 了解二进制计数系统的特点。 3. 初步了解字符信息的编码方法。 4. 了解ASCII编码方案。所需资源和环境数字化资源/develop/article/17/17680.shtmhttp:/ww

2、/developerWorks/cn/java/j-jtp0114/index.shtml/hollasch/cgindex/coding/ieeefloat.html常规资源1.教材信息技术基础第一章1.2节；配套光盘2.教材配套的教师用书3.信息的编码（1）学习任务单教学支撑环境计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪教学设计教学引导问题设计问题目的重点、难点、关键点在使用计算机进行信息处理时，为什么要对信息进行编码？了解编码对计算机信息处理的必要性计算机为什么要采用二进制编码？二进制计数系统的特点是什么

3、？数的编码基础把十进制数转换成二进制目前最为通用的字符编码方案是什么？了解一种常见的字符编码方案ASCII编码的作用ASCII编码的方案是怎样的？了解ASCII编码的具体方案对于指定字符，能利用ASCII码表查出对应的ASCII编码教学过程设计说明由于1.1 信息及其特征课时安排为0.5课时，加上1.2 信息的编码中的1.2.1 二进制代码的特征和1.2.2 字符编码的内容，成为1课时的教学内容。 一、引入新课 设问、引入：在使用计算机进行信息处理时，为什么要对信息进行二进制编码？ 讨论、交流和总结。 二、教学内容 1. 二进制 （1）设问：二进制代码的特征是什么？ 学生通过阅读教材和讨论交流

4、，把二进制代码的特征填写到学习任务单上。 （2）依据学生对二进制代码的掌握程度，安排学生一定量的十进制到二进制的数的转换的练习。 （3）设问：如果计算机使用2字节（16位二进制）来存储和处理无符号整数，那么，可供计算机存储和处理的无符号整数的范围是什么？拓展性的问题：如果计算机使用2字节（16位二进制）来存储和处理负整数，负整数是如何编码的？在进一步，实数又是如何编码的？对这个拓展性的问题，教师只需要引导一下即可，因为各种类型数的编码不是本课的重点。此部分内容，可以参考教师用书中的整数的编码以及实数在计算机中如何表示？。对部分感兴趣的同学，可以安排他们在课外进一步了解此问题。 2. ASCII

5、编码 （1）设问：目前最为通用的字符编码方案是什么？它的作用是什么？ 讨论、交流、总结。 （2）阅读教材有关ASCII编码方法的具体内容，并填写学习任务单。 （3）安排一定量的对字符进行ASCII编码的练习。 三、本课小结 四、作业 部分对数的编码感兴趣的同学，可以进一步了解整数和实数的编码方法。课后随笔教案设计者马克电子邮件单位上海市卢湾区青少年活动中心（上海市建国西路135号，200020）信息的编码（1）学习任务单 一、在使用计算机进行信息处理时，为什么要对信息进行编码？ 二、二进制代码及数的编码 1二进制计数系统的特点是： （1） （2） （3） 2把下列十进制数转换成二进制。 （1） 1910 = （ ）2 （2）11810= （ ）2（3）25510 = （ ）2 （4） 5610= （ ）2 3如果计算机使用2字节（16位二进制）来存储和处理无符号整数，那么，可供计算机存储和处理的无符号整数的范围是0到 。三、字符编码1目前最为通用的字符编码方案是 。2ASCII码使用 位二进制数对字符进行编码。3ASCII码包含 个图形字