冀教版二年级语文下册《六单元22我想》教案_3

1、教 案课 题22 我 想教学目标1.正确认读本课11个生字，会写田字格中的8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.了解诗歌中小朋友在春天的畅想，感受春天的美好，激发热爱自然、亲近自然的美好情趣。教学重难点1.在诵读的过程中理解内容，体味情感，品味语言。2.感悟儿童诗的特点，初步学会仿写儿童诗。教学准备多媒体课件课时安排2课时过 程 设 计第一课时一、激趣导入。二、初读课文，整体感知。（一）自由读文，识字学词。1、说说你在春天里想做些什么呢？2、过渡：让我们赶紧读一读，看看诗中的小朋友到底有什么愿望。课件出示学习提示：（1）反复朗读课文，要求做到不添字，不漏字，把字音读准确。（

2、2）遇到不认识的字和不理解的词用自己喜欢的方法解决。（3）动笔画出小朋友的愿望。（二）检查自学效果。1、课件出示带有生字词的句子，检查学生能否读正确、读流利。2、指名分节读课文，比一比谁读得正确、流利，读出了诗歌特有的韵味。3、交流：在美好的春天里“我”都有哪些神奇的愿望呢？三、品读诗文，想象画意。（一）分组品读。全班分为四个大组，分别品读一小节。复 备1、课件出示阅读提示：（1）读着这一小节，你仿佛看到了怎样的景象？你可以用自己的语言进行描述，也可以用彩笔把它画下来。（2）请你给这幅图画起个好听的名字。2、可以自读自悟，也可以在小组内分工合作。教师巡视指导。以第一小节为例，可以抓住“悠”字想

3、象是什么在悠，怎么悠的；桃树枝上还会有谁来凑热闹呢？（二）全班交流。1、提出要求：在别的同学发言时要注意倾听，展示成果时要认真欣赏，可以像“快乐女声”的评委那样来作点评。2、课件依次出示各小节。各组学生按下面的顺序汇报发言：（1）齐读本小节。（2）说说“我仿佛看到”也可以边展示自己的画作边解说。（3）介绍图画的名字，说完上台板书。图画命名字数不限，同一个小节可以有多个名字。3、师生点评。第二课时一、深入理解，感悟诗情。（一）课件播放音乐。配乐朗读整首诗。（二）我们上节课已经了解了“我”想做什么，现在想一想：“我”为什么想这么做？课件出示句式：我想 ，因为我希望自己能像 那样 。（三）学生按此句

4、式说话。鼓励有创意的表达和个性表达。（四）升华情感。1、春天美好的事物那么多，“我”却甘愿做一棵无人知道的小草。复 备这是为什么？1、 课件播放歌曲小草，伴着歌声齐读第四小节。二、拓展想象，仿写诗歌。（一）话说愿望。1、课件出示“展开想象的翅膀”。如果让你展开想象，你有着怎样美好而又神奇的愿望？2、让学生说说自己的愿望。不限于春天的愿望，开阔思路。（二）抒写愿望。1、请你仿照课文的写法，写几句儿童诗。三、识记生字，练习书写。（一）同桌合作，互读生字，扩词识记。（二）观察田字格中的生字的间架结构、占格位置，练习书写。（三）出示田字格中的生字。重点指导。复备板书设计22 我想小手 举 花苞脚丫 汲取 营养眼睛 看 瞧当堂检测（一）找朋友。（写出意思相反的词）高（ ） 柔软（ ） 湿（ ） 明亮（ ）（二）小猴学样。（照样子写词语）一片片 _ _ _辛辛苦苦 _