《17少年闰土》教学设计

1、17少年闰土第二课时肇庆市第十三小学 黄晓韵教学设计1、教学目标（）、学会本课生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下，理解“无端、稀奇、如许”等部分词语的意思。（）、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。（）、理解闰土所讲的四件事，联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 （）、进一步学习作者抓住人物语言、外貌、动作、神态等特点刻画人物形象的方法，用一段话描写一个人的外貌。2、学情分析六年级上册后半学段，学生已能够初步养成独立或合作学习课文的阅读能力，对人物描写已有了初步的了解，课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但鲁迅先生的文

2、章中有许多陌生的词语，加之一些语句的表达形式与现在的表达习惯不同，还有写文章的年代距离较远，因而，学生对文中的一些语句表达的含义理解起来有一定的难度，教师要注意指导。3、教学过程第二课时一、复习导入 、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢？教师根据学生的回答来板书：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼 今天我们继续学习少年闰土 二、研读课文，感受人物形象 1、请同学们思考：初次见面，闰土给“我”怎样的印象？出示课件： “紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”“他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话” 2、从这些描写中，闰土给你留下了怎样

3、的印象?(指名答：闰土是一个健康可爱的农村少年)（设计意图：学习对闰土外貌的描写来复习导入新课，使学生回顾闰土的特点。） 3、你认为闰土是个怎样的孩子？从那些地方可以看出呢?请同学们快速浏览课文闰土给我讲的四件事情，画出相关语句。生回答见识广、机智勇敢、聪明能干。（一）看瓜刺猹：勇敢机智 生：我们从“看瓜刺猹”这件事中感受到闰土是一个（勇敢机智）的孩子。 出示课件，指名来读：“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”范读，读出“轻轻地” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑”1、现在请同学们把描写少年闰土勇

4、敢刺猹主要动作的词语找出来。（1）学生找后回答。（2）教师板书：听、捏、走、看、刺2、师：猹会咬人，而且伶俐，但也被闰土刺到，说明闰土不仅 勇敢，而且机智!请同学们把他们的对话读一遍，男女生读，男的读闰土的语言，女生读“我”的语言。根据学生的回答板书：机智勇敢3、这是“我”印象最为深刻的一件事，所以虽然三十年过去了，“我”一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面。（引读第一自然段）过渡：除看瓜刺猹，还有哪些地方体现闰土是怎样的人呢？（二）雪地捕鸟：聪明能干 经验丰富生：我们从“雪地捕鸟”这件事中感受到闰土是一个（聪明能干）的孩子。1、交流捕鸟时间

5、、地点、方法、结果。体会经验丰富。2、抓住哪些词语体现经验丰富？（扫出 支起 撒下 一拉）指导感情朗读：“我们沙地上”根据学生回答板书：聪明能干（三）海边拾贝：见多识广生：我们从“海边拾贝”这件事中感受到闰土是一个（见多识广）的孩子。指名汇报。了解在海边的生活丰富多彩！根据学生的回答板书：见多识广 （四）潮汛看鱼：见多识广生：我们从“潮汛看鱼”这件事中感受到闰土是一个（见多识广）的孩子。 三、读第14、16自然段1 、“我素不知道天下有这样的新鲜事：。出卖罢了。” （1）新鲜事指的是什么？指闰土对“我”讲得那些关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。（2）体会“我”内心对少

6、年闰土的羡慕与钦佩。引导：闰土的心中仅仅有这四件希奇事吗？他那“无穷无尽的希奇事”还会有哪些呢？（比如说：）2、师：闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事。出示课件：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”（1）闰土知道这么多，那么做为少爷的“我”呢？（什么都不知道）（2）师生讨论、小组讨论、交流：“我往常的朋友”是些什么样的人？（富家子弟）4、根据学生回答出示课件： 怎样理解这句话？（我和我的朋友生活在高墙里，不能广泛接触大自然，所见有限，流露了对丰富多彩的农村生活的向往。）“无穷无尽的稀奇

7、的事”指闰土丰富多彩的生活，见多识广。“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少。）议一议:“我”和往常的朋友所不知道的是什么事？为什么不知道？这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？（对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。）四、学习“分别“部分过渡：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。短短的一个月过去了，正月很快过去了，闰土要回家了，那天“我”和闰土是怎样分别的？用文中一个字1、自由读最后一个自然段，概括：哭-“我”大哭，闰土哭着不肯出门。2、课件演示第二幅插图，想象“我”和闰土是得怎样告别的，再说一说。体会十分难受、依依不舍、友谊深厚。3、读最后一自然段。五、小结：写作：1、抓住人物外貌、语言、动作来刻画人物形象。2、对比写法。将“我”与闰土的生活、见识作对比。3、四件事情处理有详有略，详略得当正因为这样，所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好朋友，虽然他们才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。分别时是多么地难舍难分啊！ 六、总结拓展好朋友总有离别的时候，可这一别就是