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文档简介
1、10 小池塘 大世界教案一、教学目标(一)知识与技能1、能说出科学研究生态系统的大体过程以及每个过程的作用。2、能说出生态系统的构成。1、能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物。2、能通过类比说出生态系统的构成。3、能正确分析出一个生态系统中各组成成员之间的关系。4、能以合理形式正确记录观察结果。(三)情感态度与价值观1、能做到保护研究区域内的动物和植物。2、能与其他同学积极、和谐地研究问题。二、教学重点指导学生通过观察认识生态系统的构成。三、教学难点学会简单的生态学的研究方法。四、课时安排1课时。五、教学准备取样所需的相关道具。六、教学过程新课导入:听童年歌曲。讲述:“池塘边的榕树上,知了
2、在声声地叫着夏天”在歌声的陪伴下,开始对池塘的观察。新课讲解:一、 观察池塘1、提出任务:仔细认真观察池塘,找出其中生长着哪些动物、植物和微生物,分析这些生物生活所需要的条件。2、观察记录:池塘观察记录表。观察到的生物有哪些。它们之间形成的食物关系(画出食物链或食物网)。这些生物的生存离不开哪些外界条件。3、将自己的观察结果与同学交流。4、讨论:如果池塘中缺少了某种生物,池塘中的其他生物会受到怎样的影响。如果外界条件发生了改变,池塘环境会发生怎样的变化。二、 分析生态系统1、讲述:地球上有各种各样、大大小小的生态系统,大到整个海洋、整个陆地,小到一片草地、一个池塘。让我们在校园中选择一个小型的
3、生态系统研究吧。2、选点观察:在校园中找一块草地,用绳子随机圈出一块面积为1平方米的正方形,并测量出它与附近某个建筑物的距离。在纸上画出位置图,标出东西南北。3、取样记录:介绍取样法并取样。数一数区域内所有动植物的种类和数量,并画出他们的形状。测量地面和土壤的温度,并记录下来。用塑料袋区一些土壤,并描述土壤的成分。4、统计整理5、讨论:我们观察的生态系统中哪种生物最多?为什么?生态系统中死去的动植物为什么腐烂?对生态系统有什么作用?各小组选区的不同地点中的生物种类相同吗?这些生物之间可以形成怎样的食物关系?与非生物又有什么关系?6、展示结果用概念图描述自己观察的生态系统。小结像池塘这样,由水草、鱼、虾、水蚤和各
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