PEP小学英语三年级下册Unit4Do You Like PearsALet’s learn教学设计

1、unit4 do you like pears ? a lets learn一、教学内容lets learn lets play二、教学目标1.知识技能a.能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用句型。b.能听懂lets play部分的内容，并做出反应。2.技能目标能够熟练掌握运用四个有关水果的单词：apple,orange,pear, banana.3.情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。三、内容分析 本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的.让学生提高对水果单词的认读能力。此外，通过学习，让

2、学生了解多吃水果对身体健康的好处。另外要说明的是，我们发现三年级一开始先教26个字母，让学生会读会写，并能拼写单词，这对提高学生的认读能力有很大的帮助。在单词教学中，我让学生课堂上拼写单词、记忆单词、课后抄写单词并不是要求学生能真正记忆单词，而只是加强对单词的认读罢了。四、学情分析 三年级学生好奇心强、活泼好动，特别喜欢表现自己，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，无意注意占主要优势。教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力，从而根据小学生的生理和心理特点来因材施教。五、教学重点能听说认读apple、banana、pear、orange、等水果单词。

3、对名词的单复数有初步的认识。教学难点单词banana 、pear的认读。能在交际练习中进一步巩固句型“do you like ? yes, i do. / no, i dont.”。六、教学准备 师:水果单词图片及实物、课件、配套教材光碟、视频歌曲、绘画纸、调查表格、课堂练习纸、打印四线格小纸条.并让学生课前贴在书本41页下面 生:蜡笔、从生活中或网上收集水果图片七、教学过程step1:warm-up1.lets sing:an apple a day2.ask and answert:the rainbow has many colours,look! what colour is the

4、rainbow?s1:red.s2:yellow.t:yes. you are right. the rainbow is yellow. .green.purple.orange.blue and red.do you like red apple?师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。为新课的导入作了极好的辅垫，环节过渡的比较自然。step2:presentation1.导入today, mother monkey, let little monkey go down the hill. little monkey is very ha

5、ppy. he comes to the farm. wow, so many fruits! what can you see ?（生说，不会的可以用中文） little monkey will pick many fruits and invite us to his fruit party. but we must learn these words and pass his test. do you have a lot of confidences? lets go !2.lets learn学apple t: whats this ?ss: its an apple.引出“appl

6、e”，并示范读出来，引导学生用各种语调读，apple apple i like red apple. do you like red apple? yes, i do. / no, i dont.同时师生共同举起所学的单词卡片。让学生多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。写单词。 先集体书空写单词，再给15秒钟时间边写边记单词，接着指名检查，最后跟老师在四线格里抄写一次。用单词造句。引导学生说：i have/ the apple is red./where is the/do you like等句子。(2) 学pear.t: look, i have (出示图片)ss: a

7、 pear.t: yes, i have a pear. the pear is yellow. i like pears.（3）同样方法学orange、 banana。但注意画音节，让学生按音节来读、写、记单词。实物教学orange、banana实物教学,让学生摸猜。（4）打开书，听录音，跟读所学单词；再让学生拿出准备的单词图片，先独立读，不会可以问同学老师，再在小组里读给大家听。（5） play games猜谁消失了：老师将单词卡片打乱，随机抽出一张让学生猜。传悄悄话：老师对一行的第一个学生的耳朵悄悄地说一个单词，让他或她转身也悄悄地给下一位同学一直传到最后一个同学，他或她就站起来大声说出

8、单词，看是否对。（4）lets chantstep3： practice & progresst: look, little monkey comes and examines you！1.猜水果名称a. 红红脸 ，圆又圆， 亲一口， 脆又甜。b. 黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。2.听口令，画图。3.make a survey 用“do you like?”句型来采访老师和同学对各种水果的喜好，完成表格。老师先示范，再让学生找同桌或朋友做调查。t: hello，xiaohong , do you like pears? s1: yes, i do.t: do you like apples?

9、 s1: no, i dont.调查表格：fruits name pearsapplesbananasorangesxiao hong 待添加的隐藏文字内容14.完成下面的练习，再订正。一、听老师读，选出正确的图片。 （ ）1、a. b.（ ）2、a. b.（ ）3、a. b.听力材料：1、my mom likes peaches. 2、i dont like oranges. 3、what a big watermelon!二、选择。( )1、do you like apples?a. yes , i am . b. yes , i do .( )2、do you like cats?a.

10、no , i do . b. no , i dont .( )3、i have orange and banana.a. a , an b. an , a step4： lets sing ：“an apple a day” 1.给学生讲“an apple a day keeps the doctor away.”的含义。2.欣赏水果果盘。step5:小结 t: read these words to little monkey again！little monkey says you are very good! 再看看little monkey给我们布置了什么作业？step6:homework1把单词读给家长听。抄写单词。 2做相应的练习。 3. 你的家人和朋友喜欢吃什么水果啊?回家收集一些你喜欢的水果单词及图