完整)湘教版高中美术鉴赏课全套教

1、湘版高中美术鉴赏第一单元第一课教案 .doc 什么是美术作品教材分析：本课教材内容包括三个方面的知识点：1美是怎样产生的。2什么是美术作品。3学习美术鉴赏有什么重要意义。为了阐明这三个方面的内容，教材从人们最基本的审美观念入手，让学生 明确“美”是怎样产生和形成的，并且将美的观念与相应的形式法则运用于生 产、生活乃至艺术创作中，于是就产生了美术作品。并借助各种美术作品阐述 其含义，指出美术作品两类范畴：一类作品是在创作的时候就是为了审美的目 的而创作的，另一类是指一些生活用品，它们最初只是源于生活的需要，但经 过较长时间之后，其功能性被逐渐淡忘，而形式美法则受到关注，它们也属于 美术作品的范畴

2、。如教材所列举的青铜器、明代的漆盒等，通过上述问题的讲 述，教材最后点出了美术鉴赏的重要意义：1在我们的生活中美事无处不在的，人们在长期的生产生活中非常注重营 造美的环境，所以我们要学会去认识这些美好的事物，才能更好地生活。2鉴赏美术作品可以培养我们的审美能力，帮助我们丰富对美的认识，并 且认识到形式美的法则。教学目标1了解基本的审美观念的产生和形式美法则的一般规律，掌握美术作品的 含义。2培养学生以历史的、审美的眼光去看待美术作品和日常生活。教学重点与难点1美术作品的含义是什么？2怎样用审美的眼光看待美术作品和日常生活。教具与学具教具：画册，多媒体，幻灯机学具：教材，笔记本，笔教法运用本课以

3、图文并重的教学手法，采用观察、欣赏、思考与展示作品等教学策 略，加强师生双边互动。从看、问、讨论、回答等教学活动中逐步引导学生对 知识一步一步地深入了解，通过教师的疏导和归纳，最后让学生掌握美术鉴赏 的重要意义。教学过程在我们日常生活中，我们会经常发现一些美的动西，如：那个花瓶很美； 她穿的衣服很漂亮；他画的画很美；他的字写的很好看。学生讨论：美是怎样产生和形成的？一、导入新课11初步了解美的来源。（学生讨论回答）总结：美是人们在长期的生产劳动中产生和形成的2美的形式法则包括哪些要素？（展示图片：彩陶鲵鱼纹瓶，楷书 “永”， 人面鱼纹彩陶盆， “羊”字的演变图，雷纹三足鼎，兽纹鬲）学生观看讨论

4、：它们体现了那些美的形式法则？教师引导学生从造型、重点、对称、平衡等形式美的角度去观察图片中的 美。然后对学生讨论的结果进行评价，加深学生对形式美的理解。、观察思考1什么是美术作品？学生讨论回答2教师总结：美术家为了审美目的，运用形式美法则创作的作品就是美术作 品。（展示一些美术作品和教材中的 “竹院品古 ”漆“盒”女“十忙 ”年“画”民“居院落 一角”）竹院品古年画民居院落一角女十忙漆盒三、观察研究观察以上视频图片中的作品，研究美术作品的不同类别学生思考回答教师根据学生回答结合教材内容对上述美术作品进行分析，有些美术作品 是美术家为了审美的目的直接创作出来的，比如绘画和雕塑作品，而有些作品 最初是源于生活的需要，但随着社会的变化，原本的实用功能逐渐被淡忘而审 美功能凸显出来。比如： “漆盒 ”民“居院落一角 ”。还有一些当时非常普及价值不 高的美术作品，经过若干年后，成为非常珍贵的美术作品。比如 “木板年画 ”月“ 份牌年画 ”。四、研究、思考、归纳提问：通过欣赏以上的美术作品，你对美术鉴赏的意义有哪些看法？学生 分组讨论归纳后回答。教师对回答结果进行总结，根据本课内容阐明：1.在我们的生活中美是无处不在的，人们在长期的生产、生活中非常注重营 造美的环境，所以我们学会去认识这些美好的事物，才能更好的生活。2.美术鉴赏可以培养我们丰富对美的认识，从而创造出更加美好的