我们享有上帝的权利教学设计

1、我们享有“上帝”的权利教学设计大庆市肇源县和平乡中学 王晓丽【教学内容】本节课所讲内容是思想品德八年级下册第八课第一框题。主要是帮助学 生增强自己的消费意识，树立正确的消费观念。【教学目标】知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的 必要性。能力目标：增强自己的消费意识和辨别能力；学会自主地发现问题、分析 问题、解决问题，能够运用消费者的九大基本权利来指导实际消费。情感、态度、价值观：树立正确的消费观念， 增强保护自身合法权利的积 极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自 觉做一个文明的消费者。【教学重点】消费者依法享有的权利。【教学难点】增强

2、保护消费者权益的意识和能力。【教学准备】教师：查找相关案例、视频、漫画、音乐，并制作成多媒体课件。学生：搜集有关消费者运动和消费者协会的相关内容；阅读中华人民共 和国消费者权益保护法中“消费者权利”一章；收集身边的消费者权益被侵 害的事件。【教学手段】运用多媒体课件出示相关图视频、案例，帮助学生了解和掌握消费者享有 的权利，增强保护自身合法权利的意识和能力。【教学方法】教学中采用案例分析、学生合作探究，教者引导点拨的方式。【教学程序设计】教学程序教学活动设计设计意图新课导入1欣赏小品打工奇遇片段。2 教师总结：每个人在社会生活的各个领域扮演 着不同的角色，在家里，家长的眼中，我们是孩子； 在学

3、校，老师面前，我们是学生；在电影院看电影时， 我们疋观众 ，在不冋的领域，我们都享有法律赋 予我们的权利。今天就让我们共同来了解一下在经济 生活领域，作为消费者我们享有哪些权利，该怎样做 一个文明的上帝。小品导课， 引发学生的 好奇心，激 发学生学习 新课的兴 趣。活动一：课堂调查一、重要的“上帝”今天或昨天，同学们都买过什么东西？有过什么 消费？（教师应鼓励更多的同学发言，还可以告诉学 生自己的消费活动，引起学生的共鸣。）教师小结：我们的生活离不开消费。当我们购买 商品或者享用服务时，我们便成了消费者。我们选择、 购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因 而对于经营者来说，顾客就是“上

4、帝”，消费者决定着 商品及其经营者能否被认可。通过“小调 查”让学生 列举自己的 生活经历，认识到每个 人的生活都 离不开消 费。活动二：你说我说1 情景分析：“顾客就是上帝”，经营者应该尊 重消费者，但在现实生活中，这句话是真是假？分析 课本第88页两个场景中消费者处于什么地位？教师小结：在经营者与消费者的关系中，经营者 处于有利地位。有个别经营者见利忘义，利用自己所 处的有利地位损害消费者的利益。2学生分小组讨论：经营者侵害消费者利益的行一方面，激 发学生对个 别经营者惟 利是图行为 的强烈谴为种类，并就对应现象列举事例说明。责，更好的（在学生交流的基础上，教师可以选择附录中“经营落实情感

5、觉者侵害消费者利益的案例及漫画”加以深化说明。）3.连接与拓展：让学生以小记者的身份，播报自悟目标。另己课前搜集的材料，讲述中国消费者协会的会徽及其一方面，为含，消费者运动的先进代表人物邱建东的故事，并请学习保护消学生列举自己知道的为中国消费者运动发展做出贡献的人物及事迹。费者权益的重要性做好认识铺垫。活动三：案例分析1 .出示“齐齐哈尔第二制药厂生产假药事件”案 例。2 .学生讨论：结合消费者权益保护法内容判 断购买假药的消费者什么权利受到了侵犯？消费者还 享有哪些权利？3 .学生以小组为单位，说一说你知道的类似的侵 犯消费者权利的事例。（事例可以是同学自己的亲身经历，学生以小组为单位，联系

6、生活实际，通过探究父流，体也可以是父母或亲戚朋友的经历，当然也可以是媒体上的报验到“上帝”道。）的权利的存在。活动四：我思我悟1 “我想咨询”：教师讲述自己的一次购物经历，教师引导学一、上然后提出问题：帝”的权请同学们帮助分析其中体现了消费者的哪些权生从正反面利利？认识消费者2 .欣赏歌曲天亮了，介绍这首歌的创作背 景（见附录1），请学生思考：（1）为什么会发生这个悲剧？（2）经营者应该怎样履行自己的义务？权利存在的 重要性，提 醒消费者保 护自身权益 的重要性，活动五：我是“上帝”我怕谁1.欣赏漫画如此“上帝”和现代孔乙己，让学生认识小组讨论：你怎样看待这样的“上帝”？到法律保障2自由论坛“

7、上帝”的合消费者都有哪些不文明行为？作为消费者，应该法权益的同怎么做？假如你是经营者，你希望消费者怎么做？时，作为“上三、文明的“上帝”帝”也要履行自己的义务，做文明的“上帝”活动六：创意空间请学生用自己喜欢的形式描绘望市场经济中提出希望，将经营者和消费者之间的良好关系（可以是宣传语、广 告词、图画、歌词）。法律和道德学生发言后，教师展示对联：“携手共进”上联是教育延伸到“经营者诚信为本规范经营”，下联是“消费者依法维未来生活，有权文明消费”。经营者和消费者要共同创建良好的市场助于思想品秩序。德课终及目标的实现。结束语（播放轻音乐致爱丽丝。）没有无权利的义务， 也没有无义务的权利。希望在今后的经济生活中，我 们每个人都能积极学法、用法，不仅做一名维护自身 权益的“上帝”，而且做一个现代社会中文明的“上 帝”。1 阅读漫画回答：作为消费者，图中农民的哪些 权利受到了侵害？课堂反馈味道怎么样？战酸甜甜好极了!2、阅读漫画回答:1重要的“上帝”2“上帝”的权利(1)描述这幅