新课标人教版初中地理七年级下册第七章第一节《日本》教学设计

1、学习好资料欢迎下载新课标人教版初中地理七年级下册第七章第一节日本教学设计【设计思想】本课教学设计主要突出两点：一是对知识由浅入深，逐层递进的探究过程，符合学生思 维认知。二是体现出整体构建、 分块设计的教学思路， 突出了教材中“多火山、地震的岛国”、 “发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化” 三者间的内在联系。在教学时以小组为单位， 通过自主、合作、探究等活动方式，引导学生逐步形成学习地理的能力。【教材分析】结构分析 日本一节是世界地理中介绍的第一个国家，教材首先通过一些地图、景 观图和活动练习，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，如分析一个国家的自然条件要从位置、地形等自然要素入手，可

2、以用比较法（如教材活动日本与英国的地理环境比较）找出特点；也可以用综合法，用若干个主题概括出一个国家的突出特征（如日本发达的加工贸易经济）。同学们刚学完区域亚洲，因此日本在区域地理教材中具有承上启下的作用，对后 面的国家教学，也具有一定的示范作用。内容分析 从内容来看，本节由“多火山、地震的岛国” 、“发达的加工贸易经济”、“东 西方兼容的文化”三个部分组成，这三个标题内容有着内在的联系。日本的岛国国情，促使其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。经济的对外开放，必然对其科学、文 化、艺术、思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。这些知识的内在联系，成为本节教材内容的主线。

3、【课标要求】1明确日本的地理位置、领土组成和首都。2根据地图和资料，说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、 地震的原因。3运用图表结合日本国情，初步学会分析日本经济发展的特点及工业分布。4知道日本东西方兼容的文化。【教学重点】1日本地理位置及多火山地震的岛国。2 日本经济发展的特征，工业分布及其原因。【教学难点】1因地制宜发展经济，工业分布及其原因。2 学会学习国家地理的一般方法。【教学方法】打破原有教材内容， 添加日本气候、河流等介绍，目的是让学生了解学习国家地理的一 般程序，保证知识结构的完整性。在教学中强调图表、数据的运用，通过设计问题情景，引 导学生探究思考，调动学生的参与意

4、识和学习积极性。【教学过程】第一课时导入新课:1923年9月1日，东京发生里氏 7.9级地震，造成重大人员伤亡，从那次地震 到现在，日本发生的大地震共有十次， 平均不到10年就有一次。日本每年有感地震多达 1500 多次，一天平均45次，是个名副其实的“地震国”，那么日本为什么会发生如此多的地震 呢，本节课我们就一起来学习我们邻近的国家一一日本。明确目标：出示学习目标。通过本节学习，应达到如下要求1、明确日本的地理位置、领土组成和首都。2、根据地图和资料，说出日本自然环境的基本特点，能分析日本多火山、地震的原因。 学习要点一：多火山、地震的岛国（说明：横线填空主要来源于地理同步中的“知识主干”

5、，可让学生自主解决；文本框中的 探究题多来自于地理同步中的“互动探究”，也是对左侧内容的深化与补充，可通过小组合作探究共同解决，以此让教材和地理同步灵活使用。）1、位置： 洋西北部的岛国，与中国隔海相望。探究：（1）读图7.1,描述出日本的纬度 位置、海陆位置及相对位置。2、领土：四大岛 、_面积狭小，地狭人稠。学生读文识图，合作探究、明确答案，展示交流:探究：（2）读两图（图7.2和图7.4），比较 这日本和英国跨越的经度和纬度，那个国 家大，这对地理环境的复杂程度有影响（1）一国的位置一般从纬度位置、海陆位置及相对位置来认识。（2）比较两国家，日本所跨经度和纬度较大，这也加深了日本地理环境

6、的复杂性。点拨强调：四大岛屿设计注意两个排序：从大到小强调其特征，从南到北强调其位置探究：（3）分析日本水能丰富的原因。为温带和亚热带季风气候，降水丰富；且多山地、3、 地形：以、为主，最高峰为山，平原狭小。4、 气候：气候和气候。同桌探究、明确答案：（3）日本属太平洋西北部上的岛国， 丘陵，地面起伏大，因此河流短促，水能丰富。5、影响：岛国海岸线，多经济联系十分有利。6、多火山地震：原因是对业、造船业、海上运输和对外探究：（3）结合教材图7.5.分析日本多地震的原因，在防震减灾方面，我们可以借鉴日本的哪些做法？学生读文识图，合作探究、明确答案，展示交流：（4）日本地处亚欧板块和太平洋板块交界

7、处，地壳不稳定，多火山地震。我国也 是一个多地震的国家，在防震减灾的经验和教训可以和日本相互交流借鉴。例如教材P20图7.6 “传统民居”，日本民居多用质地较轻的建筑材料，多为二层结构，增加稳定性； 图7.7 “防震演习”等做法，我们都可以借鉴。学以致用：我国也是一个多震的国家，当发生地震时我们应该怎么办？把学生分成4小组，选择不同场景（在校、在家、在室外、在地下商场），自由选择汇 报方式，以培养学生表现自我的能力，给学生发挥空间，进行防震意识教育，使学生敢于面对自然灾害，不怕困难。点拨记忆：日本：“面积小、人口密、多山丘、少平原、海岸曲、良港多、国土小、渔业富” 课堂延伸：日本多火山、地震，

8、在避免灾难的同时有没有利用价值。火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产，火山间歇期间可成为旅游地、地学科研基地等等。巩固训练：地理同步相关习题第二课时导入新课：日本国土面积狭小，对经济发展十分不利，那么日本是如何扬长避短，成为世界经济强国的。下面我们一起来学习认识日本的经济。学习要点二：发达的加工贸易经济1、经济特征日本是经济。世界经济强国。合作探究：(1)读图7.9、7.10，分析日本工业原料来源有何特点？读图7.11、7.12，分析日本工业产品输出有何特点?组内合作探究，明确答案，展示交流。经济特征-加工-(1) 日本国情之一就是资源缺乏，工业原料、燃料来源于 世界各地。如

9、石油主要来自中东，铁矿石主要来自印度、澳大 利亚、美洲等。日本的又一国情就是国内市场狭小，日本的工 业产品主要往世界各地。如西欧、美国、东南亚等。合作探究：(2)日本发展经济的有利条件和不利条件有哪些？ 组内合作探究，明确答案，展示交流。(2) 不利条件：地域狭小，资源缺乏，对外依赖严重。有利条件：海岸线曲折、多良港；劳动力丰富，科技发达合作探究：(3)企业策划：假设你是日本大公司的企业策划人员，依据日本经济的特点，你 会把的工厂建到哪儿？组内合作探究，明确答案，展示交流。(3) 建在沿海地带，有利于原料的运进，减少运费，使用最廉价的劳动力，从而降低成 本，使你的产品最具竞争力。2、工业分布(

10、1) 工业分布.和沿岸。探究：日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因。合作探究，明确答案，展示交流。 点拨：图示理解日本工业分布特点及原因。:原料、燃料口资源缺乏市场狭小(2) 完成教材材P23活动2(3) 读图7.13指出日本主要工业区及工业城市。工业区主要城市3、冋题对策角色转换：在赚钱上日本人很精明，现在假设你是一个日本人， 你会如何解决以下问题？（1）你是日本化工企业的老总，企业效益不错，但环境污染严重，你怎样做才能既有 经济效益，又不产生污染？（2）你是日本林业部门的负责人，为了要保护生态环境，不允许随意砍树，但生产和 生活中又需要大量的木材，该如何解决这个问题？（3）你是

11、日本的渔民，日本的国民很喜欢吃生鱼片的，不仅本国需求量大，还大量向 海外出口，但日本国土狭小，海域有限，你有什么办法可以捕获到更多的鱼？分组分角色探究，明确答案，展示交流。做法展示：日本人为保护自己的环境，却把化工厂厂建在其他国家；日本人保护自己的森林资源，却跑到一些保护意识不强的发展中国家去大量进口木材；日本为获得更多的鱼， 组织远洋船队大量从公海捕鱼，是使世界渔业资源走向枯竭的主要国家之一。看法点评：日本从本国利益出发，保护本国资源的意识很强。但是，日本的上述行为将 导致世界其他国家和地区的资源受到严重破坏，进而导致全球生态环境失调。日本这些做法是不可取的，地球的生态环境需要我们大家共同保

12、护的。4、 课堂延伸：日本经济对外依赖严重，请结合2008年爆发的经济危机，谈谈你的看法。 合作探究，明确答案，展示交流。日本经济对外依赖严重， 有利的一面：可促进科技创新，劳动力素质的提高，从而使产品在国际市场更具竞争力。 不利的一面：日本受国际市场价格波动的影响大，经济危机一旦爆发（如2008年爆发的全球经济危机），会给经济带来沉重打击。我国资源丰富，国内市场 大，受经济危机的影响相对较小。过渡：同学们都看过很多日本的动画片，如网球王子、火影忍者等，日本动画片为何在我国受到极大欢迎。下面我们就一起来认识日本的文化。学习要点三：东西方兼容的文化1、 民族：构成单一， 民族为主。2、 服装：服

13、和“洋”服并存。3、 建筑：屋与“洋”屋并存。探究：（1）观察图7.14、图7.15、图7.16, 照片中的建筑物、服装、 文字等反映出日 本怎样的文化特点。探究：（2）东西兼容的文化特点，对日本 社会的发展有很大的推动作用，联系中国 实际，谈谈异域文化对中国的影响。学生读文识图，合作探究、明确答案，展示交流：（1）在日本、，文字、服装、建筑受中国影响较大；现代服装、娱乐受欧美影响较大。日本在原有的料理、和服、六艺等传统文化基础上，吸收了西方的西餐、西服、摇 滚乐等现代异域文化，成为一个东西方文化兼容的国家。点拨：教材P24图7.14 “和服与洋服并存”和图 7.15 “和屋与洋屋并存”从 衣、住方面直观显现出日本文化东西兼容的特点。教材P25图7.16 “日本古都一一京者E 一景”，体现出中国古代文化对日本的影响。（2）随着我国改革开放的不断深入， 异域文化对中国的影响越来越大，我们应取其精华，弃除糟粕，不断接受和吸收外来的优秀文化，推动我国社会的发展。课堂小结：本节课我们认识了日本的岛国国情（资源缺乏、面积狭小、多火山地震等），这种国情