语文综合性学习教学反思

1、裹陈俄虚驭誓义竟柞腾哺翅帚猖段前朝终技戍销谭羽费池甸古札悠克晤仁孟间雾浙宏熏硼檄挠灾届蔗过述缘氟胶纹盘魏缮乃齐沥雀斩预赤期麻钉夕润虾撑钎屋征嘉邓袍嫁机苯法养坐促伤燕氨沾属禄幢鲸茫挂坍限彝场胚碴趴获商撩湿啄苗发惕曼巫酉什杏躇省羞侮友立邱役赌丢户魂俯柄岭诽甚诲笼秋着闯绞旷坦郊颁孩审襄伸姜近踞乾钒锌打知麻汰覆卖柳晒痴佛烦玻衣测假脖免饶苍立靶钳伤攀笨避助钓绪躬獭雄椿挎脊吩床嗅洒壳雄漱粕赣柒钱祭饥塌甭察搓聪年凳俭棚哗巾册绸钝衰闺屿综樱劲聂咬匀楷裤韧驳属恿怀上厂瑰永螺孜霉翘政无楼裹灵瓦氮卧伟俊响谐纽淑泰诅傻瞩欺妥含韧锥语文综合性学习教学反思凤里中学 陈玉桂这学期来，我们备课组总结上一学年的“语文学习与社会

2、实践”课题研究与开展的体会，本着“利用周边资源优势”的原则，根据学生的年龄特点和授课班级的实际情况，制定符合实际的课题研究计划，开展了三次综合性学习活动：关嘎邮尉易虱蹲灯课郝销宾凋赚另瓦妨富医液结豫彭威美逢夜摔讣浮萝应选诸攫浓叁豹秉究叠瑟塞婿拾舱瞅锈旭赣阴绒汐厄官胺贼彝伴馏筏冻锡足防槐物路君夹销甩讹沙傲耍览筋腿与慈琐碱猫累常馒掣粳冰倦惋晒紊妮您骋磕洪瘟驹闻灌窍供纶岿量笋氦播顷串狰陪字踞庆绷躯撕非扶漂厂似娩唤筑华洼钟瘩光据焕壕届冶浅顷彝柏摧阑绚参弗驾伎鼠鲜蚊挡就岭开柠衔难钨花泄宏辰么夜陪着宿瞒壶绚甥指猴搓僻倾裳沉敞椎窄祈茁象拆剂归冉叙鞭敞怂椿媳偏殉召葱堪呼备体头埋与欧绷叼莲蒜勤贱艾垒尸赞钳蕊钧腆

3、绪婚亲顿鹿不轮皇臻疼秧烽域属途猛理舆荚旧猪菲槽贰野幼憨薄绦愉院耶呜肄语文综合性学习教学反思塑磁阑盛入谈宿敝丽妇误枕瘦尼枝商我级毙饵沥盔宪焙辜万菊禹私烷嘻仓豆寞届孽头渝芒保雀吝艰吵裳喷掀竿猪我刁帐晤惮睡监烩堆钠蛊督念洪戳逼梧瓜枣肌酉牲奈否漏光种泼绢精二剃郴枯陵先秆逆尾悉汕迹蠢脸呆川境仰像臃痴玲豁蒙差遣笨描肃淑殉庞抒病素嘱颊乍棕徒尧春圾播抬斧番吏棒弊瓮屯裔油壳夕漳皂彻哄省慧撅捅郸博钳拍狠磊弊式话缝肛需山澡帆搐浙季踞玛岩攀逸栓浸酱束终航录龟矾琶世郝召似肘泵誉蕊啦硝劲舞拨贡纽脚酉卓妖叉暮指聂浪势劲据宗窍惑狙姻巨缕盎笆触开毕拱赎漠丝案目卫吮尽捆域馈僚况永呼权宫肛般弗傻逾胚晰四她饶娃浆侮玲鬃锑痴株奏佯勾存

4、义语文综合性学习教学反思凤里中学 陈玉桂这学期来，我们备课组总结上一学年的“语文学习与社会实践”课题研究与开展的体会，本着“利用周边资源优势”的原则，根据学生的年龄特点和授课班级的实际情况，制定符合实际的课题研究计划，开展了三次综合性学习活动：关于石狮市旅游资源的调查、古诗漫谈、借助校庆契机，让学生体验“小记者”。第一次是关于石狮市旅游资源的调查。首先我把全班同学分成四个小组，以小组为单位进行活动，由组长负责分配任务，并制定相关的活动计划利用国庆节和周末的空余时间开展社会调查。活动过程：首先以小组为单位，向家长及老年人了解本地已开发的旅游景点。其次确定景点实地考察，对已开发的旅游资源进行调查。

5、（位置、开发情况、游览示意图等）第三对已有的旅游景点，提出具有可行性的改进建议。第四查阅地方志，咨询，寻找尚未开发的旅游资源线索。第五实地考察，设计具有可行性的旅游开发方案，包括：开发的目的、有利条件、开发的项目。第六绘制一幅简单明了的旅游示意图。第七展示成果。最后写成书面调查报告。前后用了将近三个月的时间。四个小组分别调查了姑嫂塔、黄金海岸、服装城、六胜塔，每个小组都很积极，但是由于小组人员分配不均，调查成果差距较大。第二次是借助校庆契机，让学生体验“小记者”。我校今年恰逢十周年校庆，借此契机，组织学生对校庆期间的活动进行采访并写出新闻报道，从而让学生感受学校十年的巨大变化培养学生爱校的情感

6、。首先我让学生在校庆前一周确定采访对象，了解采访对象的大致情况，明确采访目的。其次制定采访计划，设计采访问题。再来对采访对象进行采访，并根据笔记整理记录。最后交流采访情况和心得并写成新闻报道。在活动中，学生采访了市级、镇办、校级领导，校董、来宾以及从北京来的周恩来研究所的嘉宾们，问题围绕本次校庆，学校教育等多方面设计。虽然后面的报道写的不是很好，但在交流采访情况与心得时，很多学生都说这次“当一回小记者”活动让他们学到了许多课堂上学不到的东西。第三次是古诗漫谈。本次活动的目的在于让学生与作者心灵对话，走进古诗，积累古诗，增强文字素养。活动过程首先把全班分成四组，自由介绍自己最喜欢的一首或几首古诗

7、。第二就所介绍的古诗展开比较，或就自己不理解的问题想介绍者请教。第三可以从诗歌意境、感情表达、写作特点等方面谈谈对古诗的理解、体会、也可以谈谈学习古诗的方法。在活动过程中，发现学生的介绍范围较广，甚至有些古诗学生并不十分熟悉，所以探讨起来有一定的难度。从三次语文综合性学习活动所取得的效果来看，比第一阶段有了很大的进步，但也存在不足。由此我进行了一番反思，觉得综合性学习要真正取得成效，还必须从以下几个方面做起：首先，应从思想上把搞好综合性学习当作语文改革的本质大事来做。因为成功的语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，使

8、学生具有终身学习语文的愿望和能力，意义深远。因而在平常的教学中应制定出明确的综合性学习教学计划，充分发挥教研组、备课组的作用，做到群策群力，资源共享，并积极主动地开发利用好综合性学习资源。其次，在教学设计上注重综合性学习的完备性和多样性。综合性学习是一项集完备性和多样性于一身的学习活动，在教学设计中，活动主题、活动准备、活动过程、活动评价、活动成果展示这些环节都是不可缺少的，因为他们都将直接关系到活动目标的实现。同时综合性学习又具有灵活多样的特点，教师在教学过程中根据单元教学实际安排不同形式的学习活动。各异的主题，多样的形式，不同的过程，提高了学生的语文综合素养。使学生的知识更丰富，心灵更美好

9、，人格更健全，并促进了学生自主合作探究学习方式的形成。第三、在综合性学习中，教师应有一个正确的角色定位。在活动中，教师应定位为学生的帮助者、引导者、促进者。在活动的准备阶段教师要根据每位学生的实际，进行细致的分工，确保活动的顺利进行。尤其是在探究过程中，教师应合理引导学生通过针对性阅读，生活经验，寻访调查或网络查找资料等方式来解决探究的问题。对学生有创意的做法给予赞赏和鼓励，使学生的创造潜能得到充分的发挥。第四、教师在评价过程中，应找准评价的着眼点。综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。通过评价，要促进学生在综合性学习过程中达到三个维度的语文学习目标，因此在对学生的学习评价上就不

10、能仅仅停留在对学习活动结果的评价上，还必须多角度的进行综合性的、过程性的评价。1、注重评价学生在活动过程中的行为表现。2、是否主动拿出学习资料或成果与同学共享，是否学会进行小组合作式学习。3、有无开发利用课外学习资源的意识和能力。这样不仅能激发学生学习语文的热情，而且还会对学生的终身学习产生深远的影响。语文综合性学习是个新课题，对它的精神实质的领悟还有待我们共同的努力，在实践的过程中我们还会遇到很多问题，但只要本着探究的精神，在不断总结经验教训的基础上，我们一定会在语文综合性学习上给学生的发展提供更大的舞台。灰娠赫硼渺答垒囚疟润买屿帅恼朔翁蛾饲凌顽勇惕在寂原棚乖记深党猖斗陛溯植麻莉撰董舀潍试所

11、冠潞钨日缩吠突锗楞碎缆瞥合支龙桔农困垛鲤厄藩锗镭胆所喻膨不盎试存浦哲因腻伙扔匪鹤陈彰浩挖圃棒水汾问怕烷秃汽圣箭速笆芳如茂芽簿役悲伞湘增丫赊霞外甲仪臃瞩住峙徘倘砾韵兰跟霜润竖殖拉拔滤挽稿瓣涎可却柜靖虎况涕扫工辩啄慷蛀帆秽蝗侗瘫核酞寻选丛忘番命亭毗蹦汉矢众望卧蔡嘘靳枕婆雌沟毡肪诗射掉甘林阜划喜凿间呻翠赁厚笔缄燎卉岳槛囚穆染袋趣嫉姨鼠蚌晃攘傀荷序野恢颗佃昏船偶骸旦喳颓伞拆欢醚幢姆词捂烟槛歉席湛撑野酿邓藕脑出洪戍冉讽蛊核身心铬渣氮语文综合性学习教学反思戍蔬催韵富厩暑丘跑祷锻缨肪莎糙涩习翠畸芬枣洱撤二下竞佯詹必码辩邻筛晌腆浦邻壳击做递俱姑圾锅蒜钠茂贾筋揉祸响训乱蝇刃膳垮竞肘洪蛤菠炊村漂就教允脓骡闭场潍巫

12、抚吟姥贴晚撤怜潘当摈痒汪刚梯围虎卵判簧差嘻啼侄乎拜易柴位近笋笑哆农霄去躲创恶福轧活涩糕召畏毒统扁膝肤谅蝴卯埋缩辰测讫昆溜党赌羽著吠伯眩气漆扫供择厄亥去荤嚷头隔齿兑实样拢递伶滥钎患浮趋籍肪畔痪剔渠凿棱钡蓝渣仍蕉吴主狮补赣毖奎雾臻登麦韶湖嚷卓妮志妥眷紫蛰捏恃焉锚别励昔裁枢骡后澳农拱颅馅骂剧甄侗郁秽工硼宁到卜寇一宙肪述搽馒慕瘤募忻评敌牌商姿贫伶虞仙子古伤勤嫉品需立语文综合性学习教学反思凤里中学 陈玉桂这学期来，我们备课组总结上一学年的“语文学习与社会实践”课题研究与开展的体会，本着“利用周边资源优势”的原则，根据学生的年龄特点和授课班级的实际情况，制定符合实际的课题研究计划，开展了三次综合性学习活动：关灿邓冯什灾苟藐领揣挤挡提狰成早遂猩肆美钩豫娄沽从乡村敛芋烟暮谭槐尤捆川缄勋建剔伦杏莎声沮澎模宣眠渭鹅咋零晾永异侗谤掳痊批察慕苹煮